シマヘビ（縞蛇、Elaphe quadrivirgata）は、爬虫綱有鱗目ナミヘビ科ナメラ属に分類されるヘビ。無毒。
分布
日本（北海道、本州、四国、九州、大隅諸島）固有種
形態
黒変個体（カラスヘビ）全長80-150cm。通常は淡黄色の体色に、4本の黒い縦縞模様が入るが、縞がまったくない個体もいる。種小名quadrivirgataは「4つの縞」の意。胴体中央部の体鱗は19列。体の細さに比べて鱗は大きく、あまり皮膚に柔軟性がないため、あまり大きな餌は飲み込めない。
虹彩は赤く、瞳孔は縦長の楕円形。
幼蛇は体色が淡黄色。縦縞はないか不鮮明で、赤褐色の横縞が入る。
伊豆諸島祇苗島産の個体は海鳥の卵や雛しか食べるものがないために大型化し、2mになる個体もいる。逆に、北海道産の個体は小さく、80cmにも満たない。幼蛇は赤褐色で、横縞模様がある。黒化型（メラニスティック）もいて、「カラスヘビ」と呼ばれる。その個体は虹彩も黒い。また、わずかではあるがアルビノ個体もいる。
生態
主に耕地や河川敷に住み、草原や森林にも住む。危険を感じると尾で激しく振るわせ、地面を叩いて威嚇する。
食性は幅広く、ネズミ・小鳥・トカゲ・ヘビ・カエルなどを素早い動きで捕らえる。特に爬虫類や両生類を好み、共食いもする。飼育下ではドジョウを食べた記録もある。アオダイショウとは違い、あまり木に登らず、地表を素早く動く。
繁殖形態は卵生で、4-5月に交尾を行い、7-8月に4-15卵を産む。繁殖期にはオス同士でからみつきあい争う（コンバット）。メスは出産直後から、しばらくの間は卵を守る。
人間との関係
本種はアオダイショウ・ヤマカガシとともに、本土で最もよく見かけるヘビである。これはヤマカガシと同じく、本種が主にカエル類を主食とするためである[1]。本土での稲作の発達と共にカエルの分布が拡大し、それに伴い本種も生息範囲を広げた。そのため人との関わりは深く、農村では普通のヘビとして見られる。
^ 但し本種は、ヤマカガシに比べると食性は幅広い。
しかし本種は木に登ることがほとんどなく、地表を這い回るため、交通事故にも遭いやすく、また、生息域が道路や塀などで分断されてしまうとそれを超えることができなくなり、現在では都市の周辺では見かけなくなってきている。
本種の性質は個体差はあるものの、アオダイショウやヤマカガシに比べると神経質で攻撃的な個体が多い。また、本種は無毒ではあるが、歯はとても鋭く、咬まれると痛い。また、口内から破傷風菌が検出されたという報告もあるので、咬まれたら患部を水でよく洗い、消毒すること。
参考文献
『原色ワイド図鑑3 動物』、学習研究社、1984年、144頁。
『爬虫類・両生類800図鑑 第3版』、ピーシーズ、2002年、323頁。
『小学館の図鑑NEO 両生類はちゅう類』、小学館、2004年、120頁。
山渓ハンディ図鑑10 『日本のカメ・トカゲ・ヘビ』山と渓谷社 ISBN978-4-635-07010-2 160-167頁
関連項目
ウィキスピーシーズにシマヘビに関する情報があります。ウィキメディア・コモンズには、シマヘビ に関連するマルチメディアがあります。ヘビ
ナメラ属
亜熱帯（あねったい）とは、熱帯に次いで気温の高い地域のこと。しかし、ケッペンの気候区分には亜熱帯という区分はない。ケッペンの気候区分では温帯に含まれる地域の一部（温暖湿潤気候等）を俗に亜熱帯と呼ぶことがある。このため、亜熱帯の定義として広く認められたものはなく、人や場合によってさまざまな意味合いで使われる。一般には熱帯の北と南にある北回帰線と南回帰線（それぞれ北緯・南緯23.5度）付近の緯度が20度から30度あたりの地域を漠然と指すことが多い。また、温帯に属する地域の中で最寒月の最低気温の平均 （平均気温ではない）が摂氏0度以下には下がらない地域であるとか、温帯であって年平均気温が18度以上である地域であるなどの定義がされることもある。
この緯度の地域は、大陸の東岸においてはモンスーンの影響を受けるため非常に湿潤となり、熱帯モンスーン気候や温暖湿潤気候など熱帯や温帯に属する気候となる。対して、西岸においてはモンスーンの影響を受けないため、亜熱帯高圧帯の影響下でほとんど雨が降らず、乾燥帯となるのである。
亜熱帯の地域・都市
アメリカ合衆国カリフォルニア州南部、フロリダ州中・南部（注1）、メキシコ湾岸北部、オーストラリア東海岸（注2）、南アフリカなどを含む。
香港（北緯22.3度）
広州（中国広東省、北緯23度）
ヨハネスブルグ（南アフリカ、南緯26.1度）
ブリスベン（オーストラリア、南緯27度28分）
ニューオーリンズ（アメリカ合衆国ルイジアナ州、北緯29.9度）
日本国内では、東京都小笠原村の聟島列島・父島列島・母島列島・西之島、鹿児島県の奄美諸島、沖縄県の沖縄諸島（沖大東島を除く）・宮古列島（多良間島を除く）・尖閣諸島が亜熱帯に属する。
（注1）フロリダ州最南部、マイアミ、ネープルズ、キーウェストなどは最寒月の平均気温が摂氏18度を超えるため、亜熱帯ではなく熱帯に属する。これらの都市は熱帯モンスーン気候 (Am) に属する。
（注2）オーストラリア東海岸北部のケアンズなどは熱帯のサバナ気候 (Aw) に属する。
関連項目
ケッペンの気候区分
アメンボ（水黽、水馬、飴坊）は、カメムシ目（半翅目）・カメムシ亜目（異翅亜目）に分類される昆虫のうち、長い脚をもち水上生活をするものの総称である。
日本ではアメンボ科・アメンボ亜科の一種 Aquarius paludumに「アメンボ」の和名が当てられているが、他にも多くの種類があり、いくつかの科に分類されている。
概要
熱帯から亜寒帯まで広く分布し、小さな水たまりから池、湖、川、海まで様々な水面に分布する水生昆虫である。
外見は科によって異なるが、翅や口吻など体の基本的な構造はカメムシ類と同じである。カメムシ類とはいかないまでも体に臭腺を持っており、捕えると匂いを放つ。「アメンボ」という呼称も、この匂いが飴のようだと捉えられたことに由来する。
6本の脚があるが、中脚と後脚が細長く発達しており、前脚は短い。脚全体に細かい毛が密生しており、水の表面張力を利用して水面上に立ち、自由に移動する。また、脚以外の全身も水を弾く。おもに前脚と後脚の計4本で身体を支え、中脚で水面を蹴り、滑るように移動する。水面の蹴り方によっては素早いジャンプもできる。一方、小型種は陸上と同様に6本の脚全てを使って歩いて移動する。ただし石鹸などの界面活性剤が水に含まれて表面張力が弱まると、アメンボは浮くことができず、溺れ死んでしまう。
幼虫・成虫とも肉食性で、主に水面に落ちた他の昆虫に口吻を突き刺し、消化液を注入・消化された液体を吸汁する。魚の死体やボウフラなどから吸汁する事もある。獲物を探す際は、獲物が水面で動いた時に発生する小さな水面波を感知して獲物の位置をつかむ。そのためアメンボがいる水面を指で軽く叩くなどして波紋を作ると、アメンボが波紋の中心に近寄ってくる。
食物連鎖における天敵は魚類や鳥類などだが、エサキアメンボ Limnoporus esakii、シオアメンボ Asclepios shiranui など、生息環境に人の手が入ったことで減少し、絶滅危惧種となってしまった例もある。
成長段階は一般的なカメムシ目昆虫と同様で、卵 - 幼虫(1-5齢) - 成虫という不完全変態を行う。卵は水面付近の石や植物などに産みつけるため、そのような物がないような広い水面には生息しない。幼虫は翅が無いこと以外は成虫とほぼ同じ姿をしており、成虫と同様に水面で生活する。成虫になるとカメムシ類と同様の翅ができ、飛んで移動できるようになるので、他の水域から独立した小さな水たまりにも姿を現す。ただし小型種では成虫の翅が退化したものもおり、これらは飛ぶことができない。
「大和本草」（貝原益軒著）には「有毒」、「雞（ニワトリ）犬が食えば死ぬ」と記されている。
水面で活動するオオアメンボ Gerris elongatus
ヨーロッパ産アメンボの一種。水に落ちたミツバチに集まる
下から見る
分類
アメンボ上科 Gerroidea
アメンボ科 Gerridae
アメンボ亜科 Gerrinae - アメンボ、ヒメアメンボ、オオアメンボなど
細長い胴体から、中脚と後脚が四方に伸びる。短い前脚と後脚の4本の脚で体を支え、中脚で水面を蹴って滑るように移動する。この仲間では最も大型化（最大で体長25mm）したグループで、一般的にアメンボと呼ばれるのはこの科に属する昆虫である。
ウミアメンボ亜科 Halobatinae - シマアメンボ、ウミアメンボ、シオアメンボなど
主に海面に生息するグループだが、シマアメンボは淡水生である。丸っこい胴体から中脚と後脚が四方に伸びる。短い前脚と後脚の4本の脚で体を支え、中脚で水面を蹴って滑るように移動する。体長は5mm前後。
カタビロアメンボ科 Veliidae
アシブトカタビロアメンボ亜科 Rhagoveliinae
ケシウミアメンボ亜科 Haloveliinae
ケシカタビロアメンボ亜科 Microveliinae - ケシカタビロアメンボなど
非常に小型。外見は黒っぽい小さなカメムシ(1mm-2mm)で、水面を滑らず、陸上と同じく走って移動する。岸の近くにいる事が多い。
サンゴアメンボ科 Hermatobatidae
イトアメンボ上科 Hydrometroidea
イトアメンボ科 Hydrometridae - イトアメンボ、ヒメイトアメンボなど
黒っぽくて小さいナナフシ(1cm前後)のような外見である。水面を滑らず、陸上と同じく歩いて移動する。
Paraphynovelidae 科
Macrovelidae 科
Leptopodoidea 上科
Leptopodidae 科
Omaniidae 科
参考文献
「昆虫の図鑑 採集と標本の作り方」福田晴夫ほか 南方新社 ISBN 4-86124-057-3
「学生版 日本昆虫図鑑」伊藤修四郎ほか監修 北隆館 ISBN 4-8326-0040-0
「野外観察図鑑1 昆虫」旺文社 ISBN 4-01-072421-8
関連項目
ウィキメディア・コモンズには、アメンボ科 に関連するカテゴリがあります。水生昆虫
ミズスマシ
下駄（げた）は、日本の伝統的な履物。屋外で使用する。下面に「歯」が二枚ついた木の板に三つの穴があり、「鼻緒」がすげられている。素足あるいは足袋で、足の親指と人差し指の間に鼻緒を挟み、履く。
下駄の使われ方
下駄の側面図基本的に和服で履くが、正装ではなく、普段着の和服と組み合わせることが多い。浴衣の際は素足に下駄が基本である。また、洋装に下駄を履く場合もある。男子学生がファッションとして崩れた洋服（学生服）などに下駄を履いていることをバンカラと呼ぶ。
現代の日本では、和服が着られる機会が少ないのと同様に、一般的には履かれることは少なくなった。これは、東京オリンピックを契機に、それまで9割以上が砂利道であった市町村道にも急激にアスファルトによる舗装が広まっていったこととも関係していると思われる。
1995年頃以降、若い女性が「かわいいし、音がいい」と下駄を普段履きとして履く若年女性が増えた。また、浴衣の流行に伴い、下駄の人気も回復しつつある。下駄は鼻緒で足が痛くなるもの、歩きにくいものといわれて敬遠されていたが、浴衣メーカーや履物屋が痛くないように下駄を改良したり、足にあわせて鼻緒を調整する職人が各地で紹介された結果、歩きやすいものが増えている。足を鍛えるため子供に下駄を履かせるようにする大人が増えて、子供が小さなころから下駄に親しむようになったり、年配の女性がサンダルとして下駄を履く姿も見かける。温泉の旅館では浴衣と下駄が備え付けてあり、外湯に行く場合は旅館は下駄を貸し、それを履いて出かける。城崎温泉、鳴子温泉など、下駄履きを前提としたまちづくりをした温泉街もあり、下駄のレンタルがある地域もある。
産地
広島県福山市松永（全国生産量の6割を生産）
大分県日田市
他にも、福島、長野、新潟、秋田、静岡などの産地がある。特に、福島県会津地方周辺は良質な桐材の産地として有名。
構造
台 材は主に桐、杉が使われる。
歯 - 一般的には二本。歯が一本の「一本下駄（高下駄）」は、天狗が履くもの、山での修行に使うものとされる。「舟形」と呼ばれる、歯が無いものもある。
鼻緒
台の素材は、主に桐や杉などの木材が用いられる。楢や樫、朴を使う場合もある。 年輪のより細かくなる、東北地方の桐材の下駄は「柾目」「真物」といわれ、高額で取引されていた。
鼻緒は、主に絹や棉などの生地で作られ、色とりどりの鼻緒があることから「花緒」などともいわれる。
下駄の種類
足駄
歯を台に差込む構造のもの（初期には一木から繰りぬいた）。歯が通常のものよりやや高い。平安時代後期から江戸時代ごろまで用いられ、江戸期にはもっぱら雨天の履物であった。この項目、日和下駄の部分を参照。また、旧制高等学校生徒が履いていたのもこの種の下駄である（=朴歯の高下駄）。マント、弊衣破帽、高下駄が 高校生のシンボルとされた。
山下駄
歯、台ともに一ツ木を刳りぬいてつくったもの。江戸初期に樵夫がつくって江戸に売りに出たのでこの名がある。台が四角で、桐製が多かった。
吉原下駄
ほぼ山下駄に同じだが、杉製。鼻緒は竹皮。江戸初期から中期ごろ、吉原の遊び客が雨に降られたときに待合茶屋が貸した。
ぽっくり下駄
吉原の花魁、嶋原の太夫に付く禿の履き物。舞妓、半玉、といった年少芸妓もこれを履く。または一般の幼い女子や少女の履き物。
逆台形の黒塗り、もしくは白木のやや高めの下駄。畳表であることも。別の呼び方として、「おこぼ」「こっぽり」「こぼこぼ」など。
露卯（ろぼう）
差歯の下駄で、台に歯のホゾが見えるもの。江戸初期ごろ。
柳下駄
柳の台に朴歯。差歯が抜けにくいのが特徴で、上方からの下りもの。17世紀後半に花柳界ではやった。
馬下駄
今の下駄の直接の祖先にあたる。杉製で差歯、角型。台の下をひし形に刳りぬいてあるために歩くと馬の蹄のような音がしたという。
駒下駄
馬下駄をさらに進化させたもので、雨天だけではなく晴天にも履ける日和下駄である。17世紀末期に登場し、広く男女の平装として用いられた。明治以前におけるもっとも一般的な下駄である。
桐下駄
駒下駄登場の少し後から高級品、嗜好品として用いられるようになった。初期は黒塗りであったが、後に木地のものがふつうになった。
小田原下駄
18世紀初頭、江戸の魚河岸で生れた。後の日和下駄、利久の原型。蟻さし歯を用いて歯の根が台にあらわれず、歯がすり減れば入れなおすことができるという点が利点。また鼻緒に革を用いたところに特色があり、全体的に上品な仕上げであった。高級品であったが、河岸の魚屋が好んで履いた。
外方下駄
台は桐の柾目、歯は樫の木丸歯。下り坂で履き心地がよいとされて、18世紀初期に流行した。菱や瓢箪の刻印を打って他のものと弁別したという。
助六下駄
歌舞伎十八番『助六』で主人公がはいている下駄。初演時（1713年）に流行した。台は桐の糸柾目で、小判形、朴の差し歯。
日和下駄
足駄（雨天用）に対する意味でこの名がある。時期によって定義はいろいろとあるが、男物の場合は角形で台は桐（糸柾目が高級品）、長さ七寸二〜三分（女物は五分ほど短い）。歯は二寸二分程度がふつうで（大差という）、これを三寸三〜四分にすると（京差という）、足駄（高足駄）というようになる。
利久下駄
差歯の日和下駄。主に上方のみでこの名がある。千利休が考案したといわれる。
吾妻下駄
日和下駄の表に畳を打ちつけたもの。江戸末期に流行した。桐の台、赤樫の歯。鼻緒はビロウドが多く、低いものが主流だった。
鉄下駄
木ではなく鉄で作られた下駄。
高下駄
歯が上下方向に長いもの。普通の下駄より高さがあり、履くと身長が高く見え、高下駄と呼ばれる。
厚歯
下駄の歯が前後の方向に厚い寸法のもの。高下駄で厚歯のものあり、特にこればバンカラと呼ばれた学生に愛用された。
田下駄
弥生時代の遺跡からも発掘されている、日本で最も古い履き物。田んぼでの農作業に使ったり湿地を歩くために使ったと思われる下駄。これが日本の下駄の原型だと思われる。
一本歯下駄
下駄の歯は2本だが、天狗が履いていたとされる「一本歯下駄」も有り、昔は越後獅子など芸能や曲芸をする者がバランス能力を見せるために履いたが、近年改めて体のバランス感覚（平衡感覚）を養う、足腰を鍛える、整体やリバビリなどに良いとして子供から大人まで履かれることもある。
下駄スケート
下駄の歯に鉄製の刃を取りつけた日本独特のスケート靴。明治から昭和30年代中頃まで日本各地で用いられた。
下駄と文化
天気の占い - 下駄を蹴り上げて落ちた形で占う。上下が正しければ晴れ、逆さまなら雨。
下駄飛ばし - 福山市にある日本ゲタ飛ばし協会が、上記の占いを発展させて競技化している。公式ルールが存在し、協会の認定大会もいくつも存在する。
弁慶まつりの弁慶下駄踊り - 武蔵坊弁慶の出生地とする和歌山県田辺市の祭りで、下駄に鈴を付け踊り競うイベント。
にいがた総おどりで踊られる下駄総踊り - 新潟がまだ、「船江の里」と呼ばれていた約300年昔、三日三晩踊り明かす祭があった。老若男女が思い思いの仮装と小足駄を履いて踊られた下駄の踊りがあった。現存する絵巻物や資料を基に、新潟人が持つ、祭や踊りに傾ける情熱を復活させようと、制作された踊り。
下駄の俳句 - 歌人、田捨女（今の丹波市、江戸時代の女六歌仙の一人）が6歳で「雪の朝 二の字二の字の 下駄のあと」と詠む。
下駄のつく言葉
下駄を預ける - （自分に関する問題などに関して）決定権を譲り全面的に相手に任せる（自分では動けなくなることから）。
下駄を履かせる - （試験の点数などに関して）おまけとして加算する。下から押し上げるイメージの言葉（下駄を履くと背が高くなることから）。
下駄を履くまでわからない - （勝負などに関して）全て終わる（帰るために下駄を履く）まで結果はわからない。
下駄電 - 国鉄時代の都市近郊電車（国電）の通称。下駄のように日常の足として使えることからきたといわれる。
下駄箱 - 履物を入れる場所のこと。下駄が一般的でなくなっても言葉だけは現在に至るまで残っている（「筆箱」などと同類）。
下駄の音
木製であるため、歩くと特徴的な音がする。「カラコロ」あるいは「カランコロン」と表現されることが多い。そのため、祭りや花火の日に浴衣姿で歩く場合や、温泉街の街歩きなどでは雰囲気を出す音であっても、現代の町中では騒音と受け取られることも多く、（床が傷むことも含め）「下駄お断り」の場所も少なからずある。この対策として、歯にゴムを貼った下駄も販売されている。
下駄に関する作品
足跡のダンス
歩くと動物の足跡が残る下駄。下駄は鼻緒と外形で装飾されていたが、下駄の歯を動物の足型にデザインすることで足跡も装飾される、という作品。下駄の新たなデザイン展開として提示されている。
下駄と呼ばれるもの
印刷に活字を使っていた時代、必要な活字がない場合、活字を逆さまにして代わりに入れる習慣があった。活字の底は四角く平らになっており中央を横切るように太い溝が彫ってあるので、それを印刷すると「〓」となり、これが下駄の歯の跡に見えることから「下駄（ゲタ）」と呼ばれた。伏字とも言われる。
多数のプリント基板が組み込まれた装置で故障と疑われる特定の基板を引き出し、その基板と同一サイズのものに接栓（せっせん）を付け、装置との接栓間に一対一の延長線を設け、オシロスコープやテスターなどで回路の動作を観測し故障診断分析を行う時に使用する延長線基板の俗称。Extension Cardとも言われるが、近年、回路はICの多用や修理の人件費から故障した回路基板は現場で診断せず丸ごと交換され、この下駄の使用は少なくなっている。
プリント基板に半導体メモリなどの電子部品を差し込むためのソケット部品を、その形状から「ゲタ」と呼ぶ。使用電圧が異なるCPUを使用するためのアダプタもそう呼ばれることがある。
寿司を盛る木製の台。
関連項目
浴衣
草履、草鞋、雪駄
下駄箱
7月22日 下駄の日
ゲゲゲの鬼太郎（主人公の鬼太郎の武器に「リモコン下駄」がある）
金色夜叉で貫一がお宮を下駄で蹴り飛ばす
バンカラ - 下駄履きが特徴
下駄記号
浴衣（ゆかた）は和服の一種である。
平安時代の湯帷子(ゆかたびら)がその原型とされる。湯帷子は、平安中期に成立した倭名類聚抄(わみょうるいじゅしょう)によると、内衣布で沐浴するための衣とされている。この時代、複数の人と入浴する機会があったため、汗取りと裸を隠す目的で使用されたものと思われる。素材は、水に強く水切れの良い麻が使われていたという説がある。安土桃山時代頃から、湯上りに着て肌の水分を吸い取らせる目的でひろく用いられるようになり、これが江戸時代に入って庶民の愛好する衣類の一種となった。「ゆかた」の名は「ゆかたびら」の略である。
通常は、木綿地の単物で、和服のなかでも最も簡便かつ単純な構造である（このため戦後のある時期まで家庭科の授業では浴衣を縫うことが多かった）。着用の場合には、素肌の上に直接着るか、もしくは用いても和装用スリップや肌襦袢程度であり、生地が薄く、開放的で風通しがよいことから、もっぱら夏場や湯上り、あるいは寝巻きとしての用途が主である。また、男子は三尺帯、女子は半幅帯で着るのが古風であるが、明治以降兵児帯（へこおび）が流行したこともあって、これを用いることもある。
浴衣に合わせる履物は、素足に下駄が一般的である。浴衣と下駄はセットでも販売されているが、もちろん下駄は好みのデザイン・鼻緒でよい。しかしビーチサンダルや洋服用のサンダルを合わせる人もいる。
元来が略装の最たるものであるから、浴衣で出かけられるのは気取らない場所にかぎり、この格好で人と会うのは失礼とされる。ただし現在では和装そのものが稀になりつつあることもあり、こうしたしきたりをあまり感じない人も多い。
現代の日本の生活で浴衣が用いられるのは、主に花火・縁日・盆踊りなどの夏の行事である。また温泉街では浴衣を着て下駄を履くのが雰囲気を出すのに重要として、浴衣着用を前提としたまちづくりをしてあるところもある。浴衣は色鮮やかで、下駄も音が好まれるため、祭り、温泉とも華やかな雰囲気になるとして、浴衣・下駄着用前提の取り組みは増えつつある。デパートや商業施設、観光関係やサービス業の従業員など夏の制服として着用する例も多くなった。近年女性用ではミニスカートのように裾が膝より高いタイプも存在する。
最近では、温泉街や祭りなどを鮮やかにするため、みんなで気軽に浴衣姿になってもらおうと、旅館で宿泊客に浴衣と下駄を貸し出したりプレゼントする、観光施設で浴衣を貸し出すところも出るなど、浴衣は人気があり、浴衣が温泉地の一種のリゾートウェアとなった。
また日本独特の風習として、旅館やホテルに寝巻きの代わりとして客用の浴衣が用意してある場合が多い。 また、日本舞踊などのお稽古着として使用されることもある。
浮世絵に描かれた浴衣姿で夕涼みする男性。（歌川国芳 江戸時代後期）浴衣はもともと白地の木綿を藍で染抜くのが原則で、柄も大胆なものが多かったが（右図参照）、近年では和服を着る唯一の機会が浴衣ということも多くなり、華やかな色合いと柄のものなど多様化してきている。また浴衣本来の木綿ではなく、ポリエステルなどを用いたひとえの着物としての用途も増えつつある。
和服のなかでは比較的安価であることから、別誂えの反物を染めて歌舞伎役者などが贔屓への配りものとすることも多かったが、最近ではこうした風習も徐々に少なくなりつつある。角界にはまだかろうじて、関取が自分の名前の入った浴衣生地をひいき筋や他の相撲部屋に贈るという風習が残っている。もちろん、自分の気に入った柄で、オリジナルな浴衣を仕立てる力士もある。
乞巧奠（きっこうてん）の慣習と織女祭に因み、日本ゆかた連合会により7月7日がゆかたの日と制定されている。
現在も尚、日本人に愛され続ける伝統文化の一つである。
関連項目
ウィキメディア・コモンズには、浴衣 に関連するカテゴリがあります。下駄
温泉街
祭
花火
冬休み（ふゆやすみ）とは、冬の長期休暇のことである。学校における正式な名称では、冬季休業（とうききゅうぎょう）ということが多い。
学校の冬休みは、年末に大掃除をして正月を祝う日本ならではのものである。ヨーロッパには、冬休みが存在せず、クリスマス休暇があるだけで、元日の1月1日は祝日扱いで休日であるが、1月2日からは、平常の授業になる。中国は、旧正月を祝うので、これもまた事情が異なる。
なお、日本の企業の場合、学生より期間は短いものの、同様の時期に休暇を取る場合が多い。
期間
小学生・中学生・高校生
一般的にの12月25日頃から1月7日頃までだが（ただし、近年では1月4〜7日に始業式を行う都道府県、年もある。）、冬休みが長い代わりに夏休みの短い地域（北海道は全地区、他にも北東北、北信越に多い。神戸市の六甲山小学校も冬休みが比較的長め）では1月15〜20日頃まで。夏休みが短く2日間の秋休みを導入している仙台市は冬休みはほかの地域と同じである。
なお日数の長い北海道でも、中学校の場合は冬休みが長いと高校入試の準備に影響が出やすいため、札幌市などは12月25日頃から1月15日頃までとしている（小学校より冬休みが3〜5日程度短く、その分中学校の夏休みは増える）。
この他、木造校舎が多かった1980年代までは、北海道の小学校では一時期、省エネルギーの観点から冬休みが夏休みより長かった年度もあった（札幌市立の小学校でも1981〜82年度に行われていて、おおむね冬休みが12月25日から1月20日までの約4週間で、その分夏休みは3日程度少なく、7月27日から8月17日までであった。ほかにも山間部など小規模僻地校の多い町村でも行われていたと推定される。）。
大学生
小中学生のそれに近いが、「冬休み明けの講義は1月のみで終わってしまい、2月は試験だけ」という大学がほとんどである。
社会人
1月1日（元日）の前後数日間を休みとして取ることが多く、平均して下記の公務員の期間に準ずる場合が多い。12月23日の祝日を出勤にして、後で長い休みをとる場合もある。 しかし、最近では一部の大手サービス業、中小企業社員、交代勤務社員、フリーター等で冬休みが無いケースが多くなってきている。
公務員
国家公務員の場合、12月29日〜1月3日。但し、その前後の日（12月27日・28日、1月4日・5日）が土曜日、日曜日にあたるとその前後の日も事実上含まれる。なお、警察・消防署など公共の安全を図るための機関の内、事務手続きに関する以外の職種ではこの期間も業務を行っている。また職員の交代勤務制で言えば、病院（入院患者の看病）や動物園（飼育動物の給餌）も同様である。 地方公務員の場合は自治体ごとに条例で休日が定められるため、必ずしも国家公務員の休暇期間と一致しない。
銀行・郵便局など金融機関
12月31日〜1月3日。なお、その前後の日（12月29日・30日、1月4日・5日）が土曜日、日曜日にあたるとその前後の日も事実上含まれる。従来、正月三が日（1月1日〜3日）は大半の金融機関で預金の引き落としを店頭の機械（CD・ATM）により行うことが出来なかったが、2007年よりメガバンク（三菱東京UFJ銀行・三井住友銀行・みずほ銀行）の全てが年中無休で出揃い、また、りそな銀行も正月三が日や5月の大型連休のATMの利用が可能となった。ゆうちょ銀行のATMについても、2008年から、正月三箇日の利用が可能となった。但し、ホリデーサービスを実施しているATMに限る。
冬休みの過ごし方
学校の児童や生徒の場合、夏休みほど活動的な時期ではないことが多い。期間の短さや、途中の正月行事による中断の他、冬場の風邪の流行などが外出を手控える要因とされる。
両親の実家など親の帰省に伴う学生や、年末年始の家族旅行に伴う学生もかなり多いが、夏休みに比べるとどうしても帰省以外の外出は多くない。近年では、百貨店やスーパーマーケットにて大々的に初売りが行われるため、初詣でお寺や神社に向かうように、家族で店に向かうのは冬休みならではの外出とも言える。
また、学校の宿題も、「読書感想文」や「自由研究」などは日数の長い北海道を除き、夏休みと違って一般的には出されることが少ない。このため、冬場ならではの自然観察を行う学生は趣味で行う場合が多く、夏休みに比べると行う学生も多くない。
冬休みの宿題
書初め
凧作り
各教科のプリントやドリル
漢字・単語の練習
新年の目標や抱負をまとめる
本読み
体力づくり など
冬休みのイベント
クリスマス
大晦日
初詣
正月
どんど焼き
左義長
七草粥
かるた
スキー
自由研究
冬休みを題材にした作品
児童文学
エーリッヒ・ケストナー『飛ぶ教室』 偕成社文庫
アストリッド・リンドグレーン『やかまし村のクリスマス』 ポプラ社
アーサー・ランサム『長い冬休み』 岩波書店
小説
恩田陸『ネバーランド』 集英社文庫
映画
「ポーラー・エクスプレス」 2004年アメリカ映画
音楽
西村知美「想い出の冬休み」
関連事項
春休み
夏休み
秋休み
夏休み（なつやすみ）は、教育機関や企業などで夏の間、授業や業務を休みにする休暇のことである。
目的
夏休みは世界的に広く実施されている（特に温帯に属する国々）が、その目的は各国によって異なる。夏季の暑熱の回避が主因となることが多いが、学事年度間（アメリカ合衆国）、夏季の伝統的な慣習の存在など、他の要因が実施の副要因となることも多い。
日本の教育機関の場合、正式名称は「夏季休業」といい、校舎などに冷房設備が無い場合が多く、太平洋高気圧支配下での授業が暑熱のために困難であるため、その間を休業とするためとされる。そして、その期間に期待される教育効果の主たるものは、普段学校では体験することの出来ないことへの児童・生徒の挑戦とされる。 また、以下のような目的も考えられる。
自営業者や農家などの家庭における、家業手伝いを行いやすくするため
薮入りの習慣の影響
欧米等での学事年度間の夏休みの影響（詳細は、アメリカ合衆国の項目を参照）
教員採用試験や教職員の研修など、通常（授業等の実施中）では行いにくい校務の実施。
教職員の休業（後述）
企業などでも、従業員・構成員を一斉に休ませ休業する場合の夏季休業、ないしは従業員・構成員が夏季に取得することのできる夏季特別休暇・夏季休暇を平たく言う場合、このように称する。 その目的は、以下とされる。
薮入りの習慣の影響
お盆の行事の参加。日本人全てにお盆の習慣はなく（伝統仏教の信者以外＝檀家に入っていない人など）、また新暦7月15日や旧暦7月15日にお盆の行事をする地域も存在する。また、お彼岸・潅仏会など他に重要な仏教行事も存在する。しかし、お盆が親族ぐるみで行う仏教行事としての機能を最も期待されてきたので、伝統的にこの時期における休業が一般化したと思われる。
学校の夏休みにあわせたもの。つまり、子供の夏休みに合わせて親も休みを取り、よって真夏に親子で行楽したいという従業員が多いため。他に、（特に若い従業員の場合）学校時代以来のライフサイクルの残滓も考えられる。
夏季には電力需要が増大しやすい。その防止のため。
夏休みの期間（日本国内）
小学校・中学校・高等学校の夏休み期間は全国一律ではなく、その土地の気候や風土により期間の長短がある。公立小学校・公立中学校の場合、日数は原則として学校を管轄する市町村の教育委員会が定めている。大学の場合は、カリキュラムや前期試験・中間試験の時期により異なる。 2007年度は、はしか流行による休校に伴い夏休み期間が短縮される学校も多い。
小学校〜高等学校
夏休みの期間は7月21日頃から8月31日頃までが一般的である。北海道や東北地方、新潟県を除く甲信地方の寒冷多雪地域などの地域では7月21日〜8月20日頃までとし（北海道は基本的に7月26日頃から8月18日頃まで、道東地方など場所によっては盆明けの8月17日からという地方もある。）、代わりに冬休みが長くなる。ただし2002年に始まった週5日制や、ハッピーマンデー制度により海の日が7月20日から7月の第3月曜日に移動したこととの関係により、2003年頃から、遅いところでは7月27日頃から夏休みに入る学校も出てきた。
東京都葛飾区でも、校舎の冷房設置も進んできたことや、学校週5日制施行により授業時間が減ったことによる学力維持対策で、2005年度から中学校の夏休みを約1週間短くした。また、関東以南の一部の高等学校でも進学校を中心に、授業時間の確保を目的に夏休みを短縮し、8月中に始業式を行う学校が増加している。他に2学期制の学校では夏休みは少し少ない。
秋休みを導入している地域では、夏休みは7月25日〜8月28日頃までとすることが多い。
長野県では基本的に7月27日頃から8月18日頃まで。長野県の小学校には春と秋に中間休みを実施したり、寒中休みを実施する学校があり、計画休業など長期休業以外の休日もありその短さを補ってはいるが、2002年度の小学5年生の実績では、年間授業日数は、全国平均200日のところ、長野県では210日となっている。ただ、近年は30日以上の夏休みを取る小中学校も増えている。
新潟県では夏休みの期間が通常と同じ期間（7月21日頃〜8月31日頃）である上に、長野県同様中間休みや寒中休みを実施しているところが多い。
「教職員の夏休みも児童や生徒と同じく長い」という印象を一般的に持たれがちであるが、教職員が個別に「研修」の名目で、教科に関連した自己啓発などを学校外で行うことが多かったことも影響しているとされる。ただし2002年頃から、この研修の運用状況が問題視されるようになってきた。完全週休2日制となった2002年からは授業やホームルーム活動がないことを除き、教職員は通常通り勤務している。実際に彼らに与えられる夏季休暇はお盆の3日程度で、むしろ一般企業のサラリーマンよりも短い。その与えられたわずかな休暇を、児童・生徒の夏休み期間内に各自の判断で取得し、それを超える休みを確保するには年次有給休暇を充てねばならない。また、この時期には部活動の各種大会・合宿などの行事が集中し、例えば、高等学校では全国高等学校総合体育大会、全国高等学校野球選手権大会、全国高等学校総合文化祭が、中学校では総合体育大会が行われ、教員は大会の引率や大会運営等にあたることもある。また、教員の校務分掌に関連した会議や研修などで出張することもある。したがって、勤務してはいるが学校には不在であることも多い。
大学
夏休み期間は大学ごとで異なるが、概ね7月下旬または8月上旬頃〜9月下旬までであり、一般的に小学校・中学校・高等学校のそれよりも長めに設定されている。
企業
日本ではお盆に合わせ8月15日前後の1週間ほどを夏期休暇を設ける業種が多い。休業の形態は、全社的もしくは事業所単位での一斉休業の場合と、従業員ごとの交代制をとる場合とがある。大企業・中小企業の別なく、業種によっては連続休暇とせず、ある一定の日数を断続的に取得させる形態もある。4勤2休などの交代勤務が導入されている製造部門などでは夏休みが無い事が多い。その一方で、夏季の電力需要を抑えるため操業調整を行い、お盆休みとは別の休みを取る所もある（夏季電力休暇）。土曜日や祝日の一部を勤務日に変更し、その分の休日を夏期休暇に充当して大型連休にする所もある。
近年、夏期休暇を旅行などの目的で取得する人を中心に、旅行料金の下がる8月下旬〜9月に休暇をとる人が増えている。
一方で鉄道・バスなどの運輸事業、旅行代理店や飲食店、チェーンなどのサービス業では、この時期はむしろ書き入れ時なので、夏期休暇を別日に交代で取ることが多い。全く無いという所もある。
加えて北海道の場合は、冬場の雪や寒さで屋外での土木工事が大幅に制限されるため、工事の完成を晩秋までに間に合わせなければならない事情から、土木作業員や大工、型枠工などで夏休みが数えるほどか、全く無いところが多い。
フリーターについては、就いている業種に従う。メインで従業している企業が夏期休暇に入っている間、別のアルバイトをするという者も多い。
夏休みの期間（日本以外の国）
アメリカ合衆国
アメリカ合衆国の学校では次の学事年度が9月に始まるため、それまでの2〜3ヶ月間（多くは6月中旬頃に開始）が夏休みの期間となる。
スウェーデン
スウェーデンの学校では次の学事年度が8月20以降の最初の月曜日に始まるため、それまでの2〜3ヶ月間（6月中旬頃に開始）が夏休みの期間となる。宿題はない。
中国
中国では次の学事年度が9月に始まるため、それまでの2ヶ月間（多くは7月中旬頃に開始）が、夏休みの期間となる。大学では8月20日ぐらいに始まる。
インドネシア
インドネシアは国土が赤道近辺にあるため、季節としての夏を特定できない。オランダ植民地時代の名残か、学事年度が9月に始まるため、その前2〜3ヶ月間を長期休暇としている。なお、現在、インドネシアは2学期制を採用しており、前期と後期の間の1月も1ヶ月間の休暇となっている。
フィリピン
フィリピンの学校では次の学事年度が6月に始まるため、それまでの2ヶ月間（4月から5月）が夏休みの期間である。
南半球の国
北半球と夏冬が逆転するため、夏休みはクリスマス時期〜1月、2月にかけての例が多い。それに合わせ、学事年度を1月から始める例も多い模様。
夏休みの宿題として出される主なもの（主に小学校）
ドリル（問題集）
絵日記
読書感想文
昆虫採集
自由研究
工作（貯金箱等）
各地方自治体の教育委員会が発行する夏休み課題用冊子（公立小学校の場合）
夏休みの主なイベント
海水浴場臨海学校
林間学校
キャンプ
海水浴
帰省旅行
肝試し
夏祭り、盆踊り
花火
朝のラジオ体操
博物館などの企画展
登校日
プール
夏休みを題材にした作品
児童文学
きつね山の夏休み（富安陽子、あかね書房）
ツバメ号とアマゾン号（アーサー・ランサム、岩波書店）
「夏休みだけ探偵団」シリーズ（新庄節美、講談社）
小説
カカシの夏休み（重松清、文芸春秋）
五万年後の夏休み（荒巻義雄、角川書店）
十五少年漂流記 / 原題：『Deux Ans de Vacances 二年間の休暇』（ジュール・ヴェルヌ）
夏休み（中村航、河出書房新社・河出文庫）
映画
1999年の夏休み（1988年、日本）
毎日が夏休み（1994年、日本）
菊次郎の夏(1999年、日本)
ヤンヤン 夏の思い出（2000年、台湾・日本）
一番美しい夏（2002年、日本）
ウォルター少年と、夏の休日（2003年、アメリカ）
河童のクゥと夏休み (2007年、日本)
テレビドラマ
最後の夏休み（2001年、NNS系列）
おとなの夏休み（2005年、NNS系列）
楽曲
あー夏休み（TUBE）
あたいの夏休み（中島みゆき）
さよなら・夏休み（岡田有希子）
少年時代（井上陽水）
夏休み（爆裂聖飢魔II）
夏休み（FLIP-FLAP）
夏休み（吉田拓郎）
夏休みだけのサイドシート（渡辺満里奈）
夏休みは終わらない（おニャン子クラブ）
夏休みプロトタイプ（パフィー）
蜜柑色の夏休み（福山雅治）
夏の決心（大江千里）
アニメ
うた∽かた
AIR
ぼくらの
コンピュータゲーム
いなか暮らし
AIR
北へ。〜Diamond Dust〜
シスター・プリンセス2
ぼくのなつやすみシリーズ
関連項目
春休み
秋休み
冬休み
春休み（はるやすみ）とは、学校等で年度末から年度始めにかけて設けられる春の長期休暇のことである。正式には学年末休業と学年始休業、あるいは2つを合わせて春季休業と呼称するが、一般に春休みと呼ばれている。大学および3学期制の学校では学期間の休みとなる。アメリカ、カナダなどでも、2月から4月中旬まで同時期の長期休暇があり、「スプリング・ブレイク」と呼ばれている。この記事の英語版は、en:Spring Breakにリンクされている。
概要
この節には『独自研究』に基づいた記述が含まれているおそれがあります。解釈、評価、分析、総合の根拠となる出典を示してください。
4月を年度の始まりとみなす日本では年度の境目であり、年度の終了、または年度始めの準備期間としての意義がある。この時期になると、多くの百貨店、スーパーマーケット、ホームセンターなどでは、新入学や新生活のためのキャンペーンが設けられ、主に学用品（入学服、ランドセル、学習机など）や、一人暮らしに必要とされる家具、電気製品などの生活用品を買い求める姿が多く見られる。また、企業の年度替りの事情から、大規模な人事異動が行われることが多く、引越しの需要が多い時期でもある。なお、引越し等をしない者にとっては、文字通りの春季の休業となり、この時期に「春」という季節を十分に味わうことができる。この意味で、春休みのある者の多くにとって、ゴールデンウィークの存在感は比較的薄[要出典]。い。
一般的には、3月の最終週前後から4月の第1週前後に設定されているため、この間に誕生日を迎える人間はおおかた、その学年で一番最後もしくは最初に生まれた人間である。生年月日順に出席番号を割り当てられている学校に通う場合には、番号がトップもしくはラストということで級友にも覚えられやすく、そうでなくとも、本人が誕生日を公表するとそのインパクトゆえにクラス内で目立ちやすい[要出典]。。しかし、一般的な祭日･祝日や、ゴールデンウィーク、夏休み、冬休みに誕生日を迎える人間とは違い、クラス替えなどでメンバーが入れ替わることなどから、誕生日当日に級友に祝われる機会は少なくなりがちである[要出典]。。
この時期を利用して旅行などをする人も多い。春休みの旅行は、JR各社で青春18きっぷの発売・適用時期の一つとなること、JRの特急回数券などの特別企画乗車券が利用不可能になる時期（繁忙期）には通常含まれない（ゴールデンウィークは含まれる）などのメリットがある。一方、JR九州を除き指定席特急券が平常期の200円増しとなること、航空国内線では（正規運賃において）同様に割り増しとなるなどのデメリットもある。しかし、業者にはゴールデンウィークほど「稼ぎ時」とはみなされていないようである[要出典]。。また混雑もゴールデンウィークほど多くはない。そのため、同じ春季でも、ゴールデンウィークに比べて割安・閑散な旅行が期待できる。そのせいか園児・児童の場合は親子での旅行、学生の一人旅や仲間同士での旅行も多い。
3月に学校を卒業した小学6年生・中学3年生・高校3年生・大学学部4年生などは、3月31日まではそれぞれ元の小学校・中学校・高等学校・大学に学籍がある。すなわち、卒業式後も3月31日までは子供料金（小学生）、あるいは学割（中学、高校、大学）の適用を受ける事が可能である。また、事件や事故に遭い、報道される際には「3月○日に○○を卒業した○年生（回生）の○○さん」などのように伝えられる。
なお、学校における春季休業であるだけに、一部を除いた大多数の社会人（職業人）には与えられておらず、むしろ年度末・年度始めで普段より忙しいことも少なくない。このライフスタイルの違いゆえに、成人後の多くの人にとって、学校における春休みの存在感や自身の学校時代の春休みの記憶は、夏休みや冬休みのそれに比べて希薄な傾向にある。また、その1ヶ月後にあるゴールデンウィークを「大人の春休み」とみなす社会人（職業人）は極めて多い[要出典]。
期間
小学生・中学生・高校生
一般的に3月25日頃から4月7日頃
大学生
2月〜3月頃行われる定期考査の後4月上旬までの約1〜2ヶ月間
春休みの宿題
学校によっては、新入学生に対し、春休み中の宿題が課せられる事がある。教科の予習・問題集の消化・テーマに沿った作文の執筆など内容は様々である。
春休みのイベント
春休み中に登校日を設け、教職員の離任式や入学式の準備もしくは式自体を行う地域も見られる。特に3月28日・3月29日に集中する。
お花見
堤防・花壇などで春の草花を見て楽しむ
学習塾や進学教室の春季講習
人事異動を受けた家族の転勤などに伴う引越しおよび自身の転校
春休みを題材にした主な作品
児童文学
宗田理『春休み少年探偵団』角川書店 1988年
コミック
龍本みお『ヒミツの春休み』宙出版
ドラマ
映画
音楽
松任谷由実「最後の春休み」
水谷麻里「春休み」
関連項目
夏休み
秋休み
冬休み
卒業式（そつぎょうしき）は、学ぶべき課程を全て修了した事を認定し、そのお祝いをする式典の事である。多くの場合は、卒業証書（修了を認定する証書）の授与も合わせて行う。その為「卒業証書授与式」という名称で実施する学校も多い。大学・大学院においては「卒業証書」ではなく「学位記」が授与される為、「学位記授与式」となる。但し、卒業証書と学位記を合わせて授与する「卒業証書・学位記授与式」と称する所もある。幼稚園・保育園では、「卒園式」と呼び、卒業証書のような体裁の「保育証書」が授与される。
目次 [非表示]
1 日本における卒業式
2 卒業式の形式
2.1 対面式
3 卒業式での卒業生の服装
3.1 幼稚園・保育園
3.2 小学校
3.3 中学校
3.4 高等学校
3.5 大学・短大
4 証書授与のスタイル
5 卒業式に歌われる歌
6 卒業式における問題
6.1 学生運動による卒業式中止
6.2 日章旗の掲揚や君が代の斉唱における問題
6.3 歌手・ミュージシャンによるサプライズライブ
7 関連項目
[編集] 日本における卒業式
日本の小学校、中学校、高等学校等においては、始業式、終業式、入学式、修了式などと並んで、特別活動の中の学校行事で、儀式的行事に分類される学習活動である。
通常、3月に実施される（早春の歳時記的なものにされるほどである）。高等学校では上旬、大学・短大では下旬が多い。小中学校では、従来は3月20日頃が多かったが、近年ではやや早まるケースもある。函館ラ・サール高等学校のように2月1日に実施するところもあるが、2月以前や4月以降に行われる例はほとんど見られないようである。
参考までにアメリカでは6月、韓国では2月が多い。これは学年年度（アメリカでは6月に1年度終了、9月から新学期）による違いである。
学習指導要領では、「その意義を踏まえ、国旗を掲揚するとともに、国歌を斉唱するよう指導するものとする」と定められている。
学校によっては、この式において「学事報告」という、教育委員会（来賓として招待した教育委員会関係者）への業務報告を行う所もある。これは、1年間の職員の体制、各学年の入学・進級の実績などを報告するもので、公立小学校で行われる事が多い。」
[編集] 卒業式の形式
大きく分けて対面式と一面識の二つがある。
卒業証書授与がメインであるが、その前後に校歌やその学校独自の卒業時に歌う歌を歌う場、在校生送辞、卒業生答辞などが行われる。
卒業証書授与は校長（幼稚園・保育園なら園長、大学・短大なら学長・総長）によって行われる。校長の脇には教頭や卒業生の学年主任、（幼稚園・保育園などの場合）担任教員などの教員が付く。
授与の際、教員は卒業生にねぎらいの言葉を掛ける場合もある。但し、学年の規模や校風による。（2005年3月放映の「3年B組金八先生」（中学校）や、2004年放映の連続テレビ小説「天花」（保育園）など、ドラマではよく見られるが、一般的に実際に行われるかは不明）
[編集] 対面式
近年特に小学校で増えてきた方式である。
その名の通り演台を中央に置かれた卒業生と在校生・保護者、教職員と来賓が向かい合わせになり進行する方式である。そのため在校生と卒業生の目が合うため緊張感が持ちやすく近年多くの小学校などで取り入れられている。
特徴としてステージがあくため様々な演出がしやすい。その一方で、生徒と教職員、保護者、来賓などとの上下関係を希薄にさせることから「悪平等」であるという側面もあり、賛否両論ある。
[編集] 卒業式での卒業生の服装
制服制度のない場合、（校則の範囲内ではあるが）卒業生や出席する在校生の服装が自由であることはいうまでもない。しかし、多くの卒業生は親などの意向や、慣例の墨守として改まった服装を着用することが多い。 また、その服装文化には、「在校時のフォーマルな服装（昭和戦前期以前の日本、または欧米の伝統的な服装）」場合と、卒業後のフォーマルな（あるいは日常的に着用する）服装に近いものとの2つの文化があるが、後者に近い服装文化が優勢といえる。
[編集] 幼稚園・保育園
卒園児は、制服（園服）があれば制服を着用する。ない場合は通常の服装か、入学式で着るような服（女児はワンピースにボレロやカーディガン等、男児はブレザーにハーフパンツ）を着用。
[編集] 小学校
制服制度のある場合は、その制服を着用する。つまり小学校生活の最後まで、ボトムは男子は半ズボン（近年ではハーフパンツも多い）であり、女子は小学生らしいスカートである。
制服制度のない、あるいは体操服が制服同様とされている場合は、卒業生の服装は、「ブレザーなどのややフォーマルな服装」と「小学校卒業後に入学する中学校の制服」の2系統の文化がある。服装を区別する事により、関係者全員に「新しい学校へ進む」事を意識付けする、節目としての効果がある。
前者の場合、中学校入学後も着用することを想定したものが多い。そのため、ボトムは、半ズボン・ハーフパンツや女児らしいスカート・ズボンではなく、男子なら長ズボン、女子でも中学生的なスカートが多い。また和装の卒業生もみられる。
後者の場合、卒業式やその往復時の風景を見た時、見慣れない人はそれが小学校の行事か中学校の行事か判らなくなる様な雰囲気である。中学校の制服が一般的な（既製品のある）学生服・セーラー服などの場合、ボタンは既製品のままの場合と、その中学校のボタン・徽章などを事前に取り揃えてつける場合がある。なお、卒業生の進学先のほとんどが同じ中学校（つまり小学校の校区内の公立中学）なら卒業後の連帯感の象徴ともなるが、進学先の私立中学が名門であることを誇示するかのように着用する（あるいは親に着用させされる）卒業生もいる。
[編集] 中学校
ほとんどの中学校は制服制度があるので、それを着用する。なお、普段は体操着を着用する生徒（そういう校則がある場合）も、この時には制服を着用する。
[編集] 高等学校
制服制度がある場合それを着用する事はいうまでもない。一部の学校では、「白線流し」と称して制帽の白線とセーラー服のリボンを結んで川に流す例もある。 制服制度がない場合は、和装（男子は羽織袴、女子はいわゆる昔の女学生風の袴）・ビジネススーツ・ブレザーなどが多い。この意味で、後述する大学・短大の服装に似る。
[編集] 大学・短大
和装（男子は羽織袴、女子はいわゆる昔の女学生風の女袴）・ビジネススーツ・ブレザーなどを着るケースが多い。「ビジネススーツ」が特に多いが、卒業後堅気の職に就く事を誇示するような雰囲気でもある。ただし卒業生の多くがそうした職に就く有名大学においても、京都大学のように一部の学生の奇抜な仮装が「名物」になっている大学もある。角帽とガウン（アカデミックドレス）という「大学」を伝統的に象徴する服装の着用は、欧米や韓国などと違い、日本では一般的でない。東京の武蔵野美術大学では舞台美術を専門とする教授が演出し派手に卒業式を行ったり、学生の仮装が恒例となっている。金沢美術工芸大学も、同様に卒業生の仮装で知られる。神道系の大学の場合は、神官装束、巫女装束の場合がある。防衛大学校では学長の祝辞の後で卒業生一同が正帽を宙に投げることで知られている。
[編集] 証書授与のスタイル
卒業式のメインである「卒業証書授与」では、学校ならびにその規模により、授与のスタイルが異なる。
全員が壇上で授与を受ける
予め決められたコースを壇上に向かって順番に進み、校長から授与を受ける。その際「5人前の者が証書を受け取ったら起立する」など、手順が細かく決められる。担任が司会の教務主任にかわって司会台にたち、順番に指名し返事をして起立をするパターンも多い。壇上での礼について、授与を受けた者とこれから授与を受ける者2名が並び、同時に校長に一礼するところもある。きわめて機械的な進行である。筒に丸めてリボンで止めた証書を、校長が卒業生に左手で渡しつつ右手で握手するアメリカ式（大学、士官学校での様子）を行なう学校もある。
クラスの代表が壇上で授与を受ける
学級担任が出席番号順に氏名を読み上げ、呼ばれた生徒は返事をして起立する。最後に「代表者」が指名され、この代表者が壇上で、クラスの代表として人数分の卒業証書を授与される。この場合、前項のように「壇上で並んで礼」ではなく、代表者以外は自分の席で一礼する。クラスごとに「読み上げ」「授与」が行われる。
学科や学校の代表が壇上で授与を受ける
大学など人数が多いところでは、学科単位、あるいは学校全体の代表（総代表）に授与するスタイルが採用される。
学位を認定する学校の場合、卒業証書と学位記が授与されるが、それぞれ個別の証書とする学校と、1枚の「卒業証書・学位記」とする学校がある。
[編集] 卒業式に歌われる歌
幼稚園・保育園の卒園式では、「おもいでのアルバム」など、幼稚園・保育園生活を四季ごとに辿り、もうすぐ小学校1年生になるという内容の歌詞の歌が歌われる事が多いようである。
小学校以降では、国歌・校歌に加え、かつては「蛍の光」や「仰げば尊し」が広く歌われたが、近年では他の歌に変わる傾向が強く（ソース）、「旅立ちの日に」「マイバラード」などの、教師が作った歌がよく歌われるようになっている。学校によっては、教職員と児童生徒が交互に多数の歌を斉唱し、式次第（プログラム）において「卒業（式）の歌斉唱」と記す学校も見られた。
現在は、校長・来賓による祝辞や、生徒間での送辞・答辞、卒業に当たって実施される各種表彰などが中心となり、国歌・校歌以外の歌を多数採用する学校は少なくなっている。
下述するように国歌に関する問題が発生していることもあるが、学習指導要領に則り粛々と斉唱する学校は多くなっている。
[編集] 卒業式における問題
[編集] 学生運動による卒業式中止
1968年、安田講堂での卒業式実力阻止を図った学生運動によって、東京大学の卒業式が中止になった。
[編集] 日章旗の掲揚や君が代の斉唱における問題
1990年代以降、卒業式（及び入学式）における日章旗の掲揚、君が代の斉唱について、その「強制」に反対する教師がいることに関連して、様々な問題が発生している。
卒業式ガイドラインのようなものを策定するなどして、各学校・校長へ指示・指導を行っている都道府県あるいは市区町村の教育委員会もある。ガイドラインとは、例えば以下のような内容のものである。
式場正面中央に日章旗を掲揚し、児童・生徒は日章旗に正対する。
式次第に「国歌斉唱」と明記する。
君が代の斉唱は教師のピアノ演奏で行い、一同起立し、日章旗に注目する。
警備要員を除く全教職員が参列する。
しかし、教職員や児童・生徒の中には、「『思想・信条の自由』に反し不服である」などとして、君が代斉唱時の起立を拒否したり、君が代を斉唱しなかったりする者もいる。教職員のこれらの意見や行動は、教育の場に混乱を招いており、教育委員会が前述のガイドラインを職務命令とし、これに反する教職員を訓告・戒告・減給等の処分にする例が年々増加している。
東京都では東京都教育委員会（都教委）が、都立高校の卒業式（入学式も）において、国旗を壇上向かって左側に掲げ、国歌斉唱の際は国旗に向かって起立し、ピアノ伴奏を伴って歌うこととしており、これに違反した者は職務上の責任を問われる（懲戒解雇など）としているが、これに対して反発する教職員もいる。違反を理由に処分された教職員らは、都は思想及び良心の自由（憲法19条）を侵しているとして、都教委を相手に処分の取り消しなどの裁判を起こしており、東京地裁において、原告の教師側が勝訴したこともある（詳しくは国旗及び国歌に関する法律を参照）。
これらの件に関連して、国旗及び国歌に関する法律（国旗国歌法・平成11年8月13日法律第127号）制定における答弁の中で、当時の小渕恵三首相は「教育現場に強制をするものではない」としているが、同じく当時の文部省の矢野重典・教育助成局長は、参議院国旗・国歌特別委員会で、学校での日章旗掲揚や君が代斉唱の指導について「教職員が国旗・国歌の指導に矛盾を感じ、思想・良心の自由を理由に指導を拒否することまでは保障されていない。公務員の身分を持つ以上、適切に執行する必要がある」と述べている。
なお、大学の卒業式では国立大学法人といえども国旗掲揚や国歌斉唱がなされない事が多い。
[編集] 歌手・ミュージシャンによるサプライズライブ
2000年以降、私立高等学校、大学の卒業式を中心に学校側から卒業生へのプレゼントとして有名ミュージシャンを招いてサプライズライブを行うというイベントが各地で起こり、「一生思い出に残る」と生徒達から好評を得ている。しかし、本来卒業生が主役であるべき卒業式で、ミュージシャンがそのお株を奪うような事をしていいのかと問題視する声もある。又、こうした企画自体が企業の協賛によって行われている場合もあり、さらにそうしたミュージシャンは大抵自分とは縁もゆかりもない学校でライブを行っている為、「本当に彼らは純粋に卒業を祝いたくて来ているのか？」と疑問視する声もあがっている（ただしその学校を母校としているミュージシャンの場合は、そのような疑問はない）。更に、卒業式という荘厳な空間において、軽音楽をかき鳴らすことに対して不愉快な念を抱く者もいる。
[編集] 関連項目
卒業
学校行事 - 特別活動
始業式 - 終業式 - 入学式 - 修了式
仰げば尊し
蛍の光
巣立ちの歌
旅立ちの日に
涙をこえて
大地讃頌
贈る言葉
いい日旅立ち
卒園式
入学式（にゅうがくしき）とは、学校に入学することを許可し、そのお祝いをする式典のことである。日本では一般に春の行事と考えられているが、欧米では、一般に9月に行われる秋の行事である。なお、北欧やニュージーランドなど、制度上、入学式が行えない国もある（スウェーデンでは、7歳になった日から小学校に通う。よって、入学日は各人ばらばらである）。
日本の小学校、中学校、高等学校等においては、始業式、終業式、卒業式、修了式などと並んで、特別活動の中の学校行事で、儀式的行事に分類される学習活動である。
学習指導要領では、「その意義を踏まえ、国旗を掲揚するとともに、国歌を斉唱するよう指導するものとする」と定められている。入学式（及び卒業式）における日章旗の掲揚、君が代の斉唱については、さまざまな問題が発生している。（詳細については、同様の問題が発生している卒業式における問題を参照のこと）
[編集] 式の進行
入学式では、主に次のような進行が行われる。
新入生入場
当然予行は無く、入場・着席の要領は学級担任による事前の指示等による。
新入生の氏名読み上げ（「入学認定」と呼ぶ学校もある）
学級担任による（「入学を許可される者」で始まる）。
校長による式辞
入学許可の宣言を含む。
新入生代表による宣誓
校長に向かい、代表者が「諸規則を守る」ことなどを宣誓する。
但し形骸化が進んでおり、代表者以外は宣誓が行われたこと自体覚えていない。
校歌斉唱
学校によっては、職員や生徒の代表・有志が「披露」する形で斉唱することもある。
対面式
式後、在校生との対面式を行う学校もある。生徒会長と新入生代表による、挨拶の交換などが行われる（但し、地域によっては入学式の翌日などにする場合がある）。
終了後、新入生は教室に移動し、その間保護者はPTA関係の式典（入会式）に臨む。
[編集] マスコミで毎年のように報道される学校
一部の学校では、テレビや新聞などでその式の様子が伝えられることがある。また、卓球の福原愛、野球の斎藤佑樹が同時に入学した早稲田大学の入学式など、有名人が入る学校の入学式はマスコミで報道される場合が多い。
防衛大学校
東京大学
[編集] 関連項目
入学
学校行事 - 特別活動
始業式 - 終業式 - 卒業式 - 修了式
クラブ活動（クラブかつどう、club activity）もしくは、部活動（ぶかつどう、extracurricular activity）、サークル活動（サークルかつどう、circle activity）とは、いずれも共通の趣味・興味を持つ仲間が集まった団体の活動の事である。主に学校などにおいて行われるものを思い浮かべる向きも多いが、卒業後の受け皿として 企業内や市民サークルとしての活動もまた多く存在する。
目次 [非表示]
1 各活動の違い
2 運動系と文化系
3 各段階別の活動
3.1 初等教育
3.2 中等教育
3.3 高等教育
3.4 一般社会
4 問題点
4.1 法的位置づけ
4.2 モラルの低下
4.3 運動系・文化系におけるステレオタイプ
5 各国の部活動
6 活動団体の例
6.1 運動系
6.2 文化系
7 出典
8 関連項目
9 外部リンク
[編集] 各活動の違い
部活動、クラブ活動、サークル活動は、いずれもよく似たものであり、しばしば同一視されるが、厳密には次のような若干違う点も見られるといわれている。また、その活動は、大まかに「運動系（体育系）」と「文化系」に区分されることが多い。
部活動
部活動は、目的とする事業の計画を策定し、その事業は何らかの意味で学校などに対して公益的な活動であり、学校や生徒会、学生自治会などの組織の一部門という性質もある。中学校・高等学校・大学・短期大学で一般的に使われる呼称であり、部活（ぶかつ）と略される。部活動は、学校において部、同好会、愛好会などというように団体を種別ごとに区分する制度と関連し、狭義には、部という団体種の活動を指して部活動という。この場合、新規創設時は愛好会・同好会として活動し、ある程度の活動実績が評価されて部に昇格するシステムを採る学校もある。この場合、部に昇格する事で、例えば、部の運営費用が生徒会から予算として認められるようになる。
一方、広義には部のような活動を行う団体全ての活動を指し、各学校などによってその範囲が定められているのが通例である。なお、運動系の部を運動部（あるいは体育部）、文化系の部を文化部という。
2007年度の中学校および高校における入部率は90.8%で、運動部が73.6%、文化部が17.2%となっている。統計では文化部の入部率が年々上昇しており、昔と比べて男子生徒の選択肢が広がった事が増加に繋がったとされる。[1]
クラブ活動
クラブ活動は、基本的に同好の者が集まり、指導者による指導を受けつつ自発的に行われる互助的・学習的な活動である。学習指導要領上の用語でもあり、広義には部活動の概念を包括する事もあるが、学校などに対して公益性が要求されず、また、自発的な学習や互助が目的の中心とされるなど、部活動と異なる点もある。
サークル活動
サークル活動は、ある一定の活動を通して人間同士の繋がりや交流を深めようとする活動である。日本においては、主に大学で発達し、飲み会文化などを初めとするコミュニケーション重視の考え方も尊重されている。クラブ活動と同一と考えられる事も多いが、両者の間には、活動分野を重視するか人間関係を重視するかという違いがあるといわれている。
部活動、クラブ活動、サークル活動についての考え方の細部については、各個人や学校などによって様々なものがあり、活動の類型は、各学校などによって異なっている。中でも、中学校・高等学校においては部活動とクラブ活動が同一視して扱われ、また大学・短期大学においてはサークル活動が部活動を含めた総称として用いられることが多く、団体を1つか2つの種別に区分しているところが多い。一方、クラブ活動とサークル活動は組織形態に類似性が強いものの、併用されることは少ない。
[編集] 運動系と文化系
部活動・クラブ活動・サークル活動は、伝統的に運動系と文化系に分けられる。日本においては、運動系の部活動（運動部）がまず作られたといわれている。
運動系
一般に運動系は、対抗試合に勝ち、より高い成績を収める事が重要とされている。スポーツによる人間形成が行われることを期待し、日本に於いては精神的な活動をするところも多い。特に部活動においては、顧問・学年による上下関係を重んじ、必ずといっていいほど選手以外の指導者がいて、上級生部員には男子・女子を問わず「○○さん（先輩）」と呼ばせ、また顧問には絶対服従を強制し、顧問の言うことには事のいかんを問わず決して逆らってはならない、など礼節も重んじられることが多い。地方では「運動部への入部が常識」とする風潮から、誰から強制されるというわけではないが、運動系の部活動に実質、強制加入させられるケースが多い。また、練習中に怠けると厳しい罰があることが多く、休みでも朝から夕方まで一日中することがある。一方で、精神性を重視しつつ、科学的な手法を練習メニューに組み込み、活動時間を短時間に抑えて効果を上げる部もある。なお、吹奏楽部は文化系であるがコンクールがある為、運動部並に規律が厳しい学校が多い。
文化系
文化系は、目的とする事業をどのように設定するかによって、重要とされることは異なる。大会やコンテストなどの成績であることもあれば、学校内における独占的事業の確実な遂行や、学術・芸術などにおいて高い水準での相互扶助や発表の場を確実に提供することであったりもする。一般に上下関係は運動部ほど強くないことが多いが（吹奏楽部を除く）、文化部ごとに尊重される人材が慣習的に存在している。
活動内容に学校独自の要素が多く、部によっては文化連盟（全国高等学校文化連盟など）において該当する部門が無い場合もある。それらの部では、学校内や地域を対象にした発表を目標におくところが多い。
ただし、近年では運動系においても上下関係に厳しくないところも出始めており、学校ごとに事情が異なる。
「在籍しているが活動に参加していない」という部員をよく、幽霊部員と呼ぶ。文化部で幽霊部員が出る背景には、入部が義務付けられているが希望の部が無く、やむを得ず体育部ほど参加が強制されず、先輩や顧問からいじめや嫌がらせをされる可能性の低い文化部を選ぶ事に加え、「履歴書に書く・調査書に書いてもらう」ためのクラブ実績の確保などがある。実質的には「部活動に参加せず、すぐ下校する」という、いわゆる帰宅部と呼ばれるスタイルである。
総務部
文化系のうち、学校全体の行事に関わるような活動を行う部（放送部・吹奏楽部など）については、「総務部」として分類されることや、委員会活動として捉えられる場合もある。また、運動系に分類されることの多い応援団などにも同様の傾向がある。
なお、部活動以外のクラブ活動やサークル活動では、構成者の結合が部活動より緩やかであることも多く、以上に述べたような文化を必ずしも有しているとは限らない。
[編集] 各段階別の活動
小学校、中学校、高等学校、大学と段階が進むにつれ、部活動、クラブ活動、サークル活動の状況は少しずつ変わる。小学校などでは、クラブ活動が中心とされるところが多く、中学校や高等学校では、部活動が中心とされるところが多い。大学になると比較的学生の束縛はゆるくなることが多い。大きくは公益・分野重視の団体と人間交流重視の団体に2分されるが、重視するものを明確にしていない団体も存在する。
なお、初等教育、中等教育段階の部活動等に伴う競技については、主催者の明確化、勝利至上主義の排除、参加の本人意志の尊重など、全国的な基準が定められており[2]、これに基づいて各教育庁、学校、団体等も詳細な基準や安全対策等を作成し、責任の明確化と児童・生徒の健康や学業に支障のない範囲で活動が行われることになっている。
[編集] 初等教育
小学校などの初等教育においては、クラブ活動は必修となっている。これは、学習指導要領に定めがあり、特別活動の一領域とされているためである。各学校毎や複数校が連携する形でそれなりにクラブが設けられている。なお、組織率は低いが、必修ではない選択制の部活動・クラブ活動も組織され、ブラスバンドを初めとして組織されている。なお、必修のクラブ活動と選択のクラブ活動を区別するために、それぞれを「必修クラブ」「選択クラブ」と呼ぶこともある。
必修のクラブ活動については、2002年度から土曜日がすべて休業日になり、それにともなって毎週のクラブ活動の時間が月1時間程度に削減される学校が増加している。授業時間を確保するための処置ともいえる。運営は各クラブの実態によって練習時間が変則的になり放課後に発表会のための練習を行うところもある。子どもたちの要望や、地域のボランティア（多くの場合、元保護者）が指導に来校する場合もあるが、実質の運営は個々の教員による。
京都府京都市では、部活動も近年始まり、文化系の部活動も存在する。放課後に異なる学年や学級の児童が1つの集団となって部活動を行うことは、コミュニケーションの発達の上でもたいへん望ましいとされる。しかし、指導員の確保はたいへん難しく、教員だけでは十分に対応できない場合が増えている。地域教育力の低下する現在、保護者と児童の現実を守るのは教員の積極的なかかわりが必要不可欠である。英語部などのような教員が指導を苦手とする分野は、保護者だけで部活動を運営するところもある。初等教育においては、校長の指導の下に教員が部活動運営の基盤となるべきであるが、なかなか行き届かないことも多い。一方、児童や教員の負担を考え、かつては行なってきた部活動を廃止し、地域のクラブ・サークルやスポーツ少年団などに事実上委託する小学校も増えてきている。
なお、小学生を対象としたスポーツ少年団が小学校単位で活動している場合において、指導者によって、例えば少年サッカーチームが「サッカー部」、少年野球チームが「野球部」と呼ばれるなど、当該スポーツ少年団が暗黙にその小学校のクラブ活動と同義のものとして認識され、「学校のクラブ」「地域のクラブ」の境界が曖昧になることがある。
[編集] 中等教育
中学校、高等学校などの中等教育においては、部活動もクラブ活動も課外活動である。
1958年の学習指導要領では、特別教育活動の1つとして、生徒の自発的な参加によって行われる活動とされていたが、中学校では1972年、高等学校では1973年改訂の学習指導要領から、クラブ活動は特別活動の一領域として必修とされた。中学校では1993年、高等学校では1992年改訂の学習指導要領では、「部活動への参加をもってクラブ活動の一部又は全部の履修に替えることができる」と明記された。しかし、中学校では2002年、高等学校では2003年改訂の学習指導要領で必修のクラブ活動は廃止され、現在では各校の実態に応じて、課外活動の一環として部活動が行われている。
多くの学校では、部活動は、生徒会の傘下または連携関係や協力関係において運営する。
[編集] 高等教育
大学などの高等教育の場においては、これらの諸活動は全て課外活動である。このため、活動団体の類型区分は各学校によって異なるが、一般的に学生の趣向によって、公益・分野重視の団体と人間交流重視の団体に大きくは分ける事が出来るといわれている。なお、複数の学校に跨って活動するインターカレッジ（一般には略してインカレ）サークルと呼ばれる形態のものも見られる。
一般に学生自治会の下に体育会や文化会などの自治組織が設けられ、その自治組織に所属して部活動やクラブ活動を行う。また、これらの活動分野ごとの組織に所属しないでサークル活動を行う事もある。
特に大学に分類される学校での公認クラブは、日本におけるその分野での先駆者的な立場で始まったものも少なくなく、特に外来の運動競技などでは、国内におけるその種目の初期段階から重要な役割を果たしている例があり、その為、他の学校教育現場での様に、全競技種目を統括するような総合体育大会のような運用方法はとられていない。（一部地域ではそういう形態も見られるが一般的とは言えない。）むしろ競技種目別に個別の連盟や協会が早くから整備され順次加盟校を増やす形態で発達してきたものが殆んどである。（参考：後述関連項目に一部紹介）
[編集] 一般社会
会社や業界ごとに、部活動、クラブ活動、サークル活動などが設けられている事がある。また、社会教育施設である公民館などにおける活動も盛んである。これらについても学校における活動と同様に、活動の分野に応じて大会や展示会が存在する。 また、趣味や出会いを求めた社会人サークルなども存在する。
[編集] 問題点
この記事や節には『独自研究』に基づいた記述が含まれているおそれがあります。Wikipedia:独自研究は載せないを確認の上、情報、解釈、評価、分析、総合の根拠となる出典を示してください（テンプレート）。
[編集] 法的位置づけ
日本の中等教育における部活動の問題点として、指導要領に明確な規定が存在していないという点が指摘されている。これまで部活動は生徒の自主的な活動と位置づけられ、教員による顧問もまた建前上は自主的な活動とされてきた。この結果、事実上は休日出勤であっても僅かな特殊勤務手当が支給されるだけで代休も取れないという状況が長年放置されてきた。
部活動が盛んな学校ともなると、顧問は休日の大半を部活動に当てることになり、年間で出勤しない日数が2週間も無いような教師も珍しく無かった（読売新聞記事「顧問の激務：訴え切実」）。
加えてこうした部活動の位置づけを理解していない保護者から、運動部の試合の敗戦の全責任を顧問が負わされるような事態も報告されるようになった。
こうした部活動の曖昧さを整理する取り組みとして、東京都は部活動を教育活動の一環と明文化して位置づけ、学校外の人材の顧問就任や各種手当の増額・出張旅費の支給・代休の取得など制度面の整備を進めている。
[編集] モラルの低下
特に運動部において、部員・顧問双方のモラル低下が指摘されている。
例えば、顧問・先輩部員による部員への暴力行為が挙げられる。これは「指導」という名の下で行われることがある。そうした暴行によって被害者が大ケガをした事例も報告されており、暴行罪、さらに相手にケガを負わせた場合は傷害罪が適用される可能性がある。
さらに悪いことに、暴力を受けた部員が、顧問や先輩部員からの報復や大会を控えたチームの和が乱れることを恐れて告発しないことが多く、そのため非常に陰湿なものになりやすい。表ざたになったときには既に手遅れになっていることが多い。
なお、明治大学応援団では、先輩部員が後輩部員に対して「鉄拳制裁」などと称して過剰なまでの暴力を振るっていたほか、下半身を露出させ熱湯や冷水を浴びせるなどの暴行を加えていた。被害者が自殺するに至り、同大学は応援団を廃部とした。
また、中学生、高校生部員による喫煙・飲酒問題なども問題となっている。最近では強豪・関東学院大学の元ラグビー部員が自らの吸引目的で大麻を栽培した事件を起こし有罪判決が出ている。
[編集] 運動系・文化系におけるステレオタイプ
運動系と文化系とでは地域、学校によって状況が異なり必ずしも絶対というわけではないが、またアメリカ合衆国ほどの強烈さはないが（参照：ジョック）、文化系が運動系よりも下に見られる傾向が、日本にはまだ残っているのが現状である。根本には運動系は部活動が基本的に厳しく、運動するものは「礼儀正しい」「精神が強靭」という主観的概念が入る。文化系は試合や総体など、外部と『勝負』をするという機会がほとんどなく（全国コンクール大会などがある吹奏楽部など幾つかの例外はあるが）、「なまけ者」「根暗」という否定的な印象を持っている中高年層は少なくない。そのため校内では、文化系の部員を見下す者も多い。
また、中学校・高等学校の年代では、特に男子生徒において「強靭な体力」「筋肉質」を求める傾向があり、それらを得るために暗黙で「運動部への入部」が常識とされる風潮がある（中には、生徒全員を運動系クラブ活動に強制的に入部させる中学校や高等学校も存在する。）[要出典]。
学校ごとの差異はあるが、圧倒的に運動部へ入部する生徒が多い学校もあり、そのような学校では、たとえ入りたい文化部があったとしても運動部を選ぶことが多い。そのため、同じ運動部の中でも練習の負荷が低い、特定の運動部に入部希望が集中することがある。
また一般的に、部活動に関連した大会・特に全国大会で活躍することは、生徒や顧問による学校や学校名のアピールにつながる。そのため生徒や顧問を紹介する場合に、「○○高等学校サッカー部」など、本来は課外活動であるはずの部活動の名称が、一種の肩書として用いられることが多い。
もっとも実際には、喫煙や飲酒・暴力行為などが運動部内などで起きるケースは決して少なくなく、例えば日本高校野球連盟において2005年度に審議した不祥事件数はじつに960件数にのぼるなど、「スポーツに打ち込む学生＝爽やかな姿」といった神話は、とうに崩壊しているのが実情であるが、いまだにマスコミが「さわやかさ」を強調しているのも事実である。
地方部では未だに存在するが、運動系の部に所属していたという履歴があると、就職の際に有利に働く場合がある。また就職時に、男性では文化系のクラブ活動をしていたことを公表すると、逆に不利になる状況も一部にはある。
[編集] 各国の部活動
通常日本では中学又は高校や大学・短期大学で同じ部活動を卒業まで行う事が多いが、英米などではシーズンごとに違った部活動に所属する。一年中同じクラブに所属する事はあまりないため様々な競技や文化体験ができる。他の欧米諸国やオーストラリア・ニュージーランドなどでは、学校での部活動が盛んではなく、地域のクラブチームに所属することが多い。オリンピック、サッカー等で一流選手を輩出しているのは地域のクラブチームが存在するためで、誰でも所属でき、中にはプロの選手も存在し高度な練習が行えるためである。
[編集] 活動団体の例
[編集] 運動系
球技系
野球（硬式野球、軟式野球）
テニス（硬式テニス、ソフトテニス）
バレーボール（ビーチバレー）
バスケットボール
サッカー（フットサル）
ラグビー
アメリカンフットボール
バドミントン
タッチフットボール
卓球
ソフトボール
ラクロス
ハンドボール
フィールドホッケー
アイスホッケー
水球
ゴルフ
ビリヤード
ボウリング
ゲートボール
武術・武道系
古武術・古武道
相撲
柔道
剣道
居合道
空手道
弓道
合気道
なぎなた
杖道
棒術
銃剣道・短剣道
少林寺拳法
日本拳法
太極拳
八極拳
少林拳
フェンシング
アーチェリー
格闘技系
レスリング
ボクシング
テコンドー
キックボクシング・ムエタイ
カポエイラ
野外活動系
水泳
スキー
スノーボード
ソリ（ボブスレー、リュージュ、スケルトン）
登山（山岳、ワンダーフォーゲル、ハイキング）
ボート
カヌー
ヨット
ウィンドサーフィン
サーフィン
ダイビング（スキューバダイビング、スキンダイビング）
ローラースケート
スケートボード
自転車
その他
陸上競技
スケート（フィギュアスケート、スピードスケート）
体操（体操競技、新体操、トランポリン）
ウエイトリフティング
パワーリフティング
エアロビクス
馬術
応援団・チアリーダー
航空部
ダーツ
ダンス
[編集] 文化系
芸術系・芸能系
吹奏楽・管弦楽・室内楽・ギター・マンドリン・琴・尺八・三味線・太鼓（和太鼓）
軽音楽・ロック・ジャズ・フォークソング
合唱（コーラス）
美術・絵画
演劇
落語、落語研究会 (サークル活動)
写真
映画
放送（大学では放送研究会、アナウンス研究会など）
茶道
華道
装道
漫画・アニメーション・創作
テーブルゲーム（囲碁、将棋、チェス、麻雀、トランプ、TRPG）
ビデオゲーム・テレビゲーム・コンピュータゲーム
クイズ
奇術（マジック）
芸能（広告・アイドル研究など）
学術系・社会系
文芸・文学
民俗学
科学（化学、生物、物理、地学、天文）・数学
社会（地理、歴史・史学）
外国語・英語・英会話（ESS）
商業（簿記など）
新聞・報道・マスコミ
政治・弁論部・雄弁会
福祉・ボランティア・赤十字（青少年赤十字）
教育（教育学研究や教育・保育・児童ボランティア、教員採用試験対策の勉強など）
旅行
交通機関（鉄道、バス）
技術・産業系
コンピュータ・電子計算機、情報技術・情報メディア
ロボット、機械、工作
自動車・バイク・船・水上バイク・航空（運動系にあたる場合もある）
無線・ラジオ
航空研究会（18歳以上による日本国内の団体の多くは鳥人間コンテストの出場を目指す）
交流系・思想系（限定した人員で活動を行う団体も多く、「文化系」と区別して扱われることもある）
イベント系サークル（「遊び系」と捉えられることもある）
社会人サークル趣味スポーツ
特定宗教、特定イデオロギー（社会科学研究会、原理研究会、L・H陽光研究会など）
料理（菓子）
[編集] 出典
^ 東京新聞-中高生とも入部率増加 部活動 07年度県教委調査
^ 児童生徒の運動競技に関する基準（平13年12ス企体第6号、文部科学省スポーツ・青少年局企画・体育課長通知「児童生徒の運動競技について」別添）
[編集] 関連項目
児童会 - 生徒会 - 学生自治会
体育会と文化会
部室 - 体操服 - ゼッケン
仮入部
幽霊部員
帰宅部
大学同窓組織・保護者組織・学生組織の記事を独立するときの基準
運動系の組織・大会
ユニバーシアード
各地区大学総合体育大会（組織運営されていない地域もある）
全日本医科学生体育大会王座決定戦
東日本医科学生体育連盟
東日本医科学生総合体育大会
西日本医科学生体育連盟
西日本医科学生総合体育大会
全日本歯科学生体育連盟
全日本歯科学生総合体育大会
全国高等専門学校体育協会 （傘下に各地区高等専門学校体育連盟がある）
全国高等専門学校総合体育大会
全国高等学校体育連盟
全国高等学校総合体育大会
日本中学校体育連盟
全国中学校体育大会
全国小学校体育大会
文化系の組織・大会
全国高等学校文化連盟
全国高等学校総合文化祭
全国中学校文化連盟
中学校総合文化発表会
全日本吹奏楽連盟
全日本吹奏楽コンクール、全日本アンサンブルコンテスト
全日本合唱連盟
全日本合唱コンクール
[編集] 外部リンク
運動系
財団法人全国高等学校体育連盟（全国高体連）
財団法人日本中学校体育連盟（全国中体連）
福岡県中学校体育連盟
文化系
社団法人全国高等学校文化連盟（全国高文連）
全国中学校文化連盟について（全国中文連、船橋市中学校演劇連盟のウェブページ内）
その他
読売新聞記事「部活激変（1）若手教員減り負担増 ボランティア指導に限界も
読売新聞記事「部活激変（2）地域のクラブが代役
読売新聞記事「部活激変（3）教師の負担 報いる動き
読売新聞記事「部活激変（4）顧問の激務 訴え切実
始業式（しぎょうしき）とは、学校等において、学業を開始するにあたって行う式典のことである。日本の小学校、中学校、高等学校等では、各学期の初日に、この式を行う。したがって、学年（年度）のはじめの式も始業式である。ただし、入学にあたって入学式を行った学期では、その該当する生徒にあっては始業式を行わないのが普通である。 始業式の日は掃除だけを行い、授業は行わないことが多い。ただ最近は授業日数の確保と言う事で2学期、3学期の始業式の場合は1時間目に始業式、2時間目に学活、3時間目以降は普通に授業が行われるところもある。 日本の小学校、中学校、高等学校等においては、始業式は終業式、修了式、入学式、卒業式などと並んで、特別活動の中の学校行事で、儀式的行事に分類される学習活動である。
終業式（しゅうぎょうしき）は、学校等において、学業の終業に当たって行う式典である。日本の小学校、中学校、高等学校では、一般にそれぞれの学期の終了日に行われる。ただし、学年末（年度末）の場合には修了式を行うので、終業式は行わない（但し学校によっては、3学期にも終業式と呼ぶ場合がある）。この点が、対になる始業式と異なるところである。また、学校の卒業にあたっては卒業式を行うので、該当の学期の終業式や学年の修了式は行わない。
3学期制の学校では、この日を最後に、夏休み、冬休みなどの長期休業に入るので、終業式の後に、学級で担任から、通知表やその学期の間の提出物、テスト、製作作品などの返却を受け、休業日中の生活上の注意事項などの指導を受けることとなる。2学期制の場合でも、この日の後に短い期間休業（所謂秋休み）を取ることがある。
日本の小学校、中学校、高等学校等においては、終業式は、始業式、修了式、入学式、卒業式などと並んで、特別活動の儀式的行事に分類される学習活動である。
修了式（しゅうりょうしき）とは、学校等で、学業の修了にあたって行う式典のことである。日本の小学校、中学校、高等学校では、学年の終わり、すなわち一般的に年度の終わりに行うのが普通である。このため、各学年の最終学期の終わりには終業式は置かれない。また、卒業に当たっては卒業式を行うので、該当生徒は修了式を行わない。
日本の小学校、中学校、高等学校等においては、修了式は、始業式、終業式、入学式、卒業式などと並んで、特別活動の中の学校行事で、儀式的行事に分類される学習活動である。
修了式では、該当学年の学業が修了したことを祝い、記念し、証明するために、また、高等学校では、該当学年の単位の履修及び修得を証明するために、修了証書を交付する。また、一般に、通知表が手渡される。通知表に修了証明文が記載されている場合もある。
また、学校によっては修了式と同時に離任式を行う学校もある。
離任式（りにんしき）とは、学校等で、教職員が人事異動により離任する際に行われる式典である。 一部の学校では退任式（たいにんしき）とも呼ばれる。
目次 [非表示]
1 概要
2 実施日
3 式の進行
4 関連項目
[編集] 概要
離任する教職員との別れの式であり、離任教職員が児童生徒に対し別れの言葉を述べる。離任式は学校行事であるので、式に出席するのは在学生（場合によってはその年度の卒業生も含む）であるが、「離任する恩師に挨拶をしたい」などの理由で過去の卒業生が多く訪れることもある。ただし、高等学校の場合、その年度の卒業生の参加は稀のことが多いようである。卒業生が離任式に参加した場合、その日が事実上の最後の登校となる。
離任式は異動の辞令を受けて行われる式典であるから、そのように考えれば、辞令を受ける新年度に入ってから行うのが本来の形と考えられる。しかし、新年度に入ってから離任職員が異動前の学校の離任式に参加するためには、異動先の学校から出張することとなり、授業を振り替えるなど様々な困難を伴うのが普通である。また、新年度に入ってきた1年生にとって離任職員は面識が無く、卒業生は離任式に出席できないなど、新年度に離任式を行うことに疑問を呈す声も挙げられている。そのため、近年は辞令の発令前である年度末に離任式を実施する学校・地域も増えている。
地域によっては、離任式の日もしくは前後の日の新聞には、異動する先生の名前が書いてあることがある。
[編集] 実施日
日本の小学校・中学校・高等学校などの学校では、次のうちのいずれかに行われる。一般に、私立学校では修了式と同時に行われることが多く、公立学校では、修了式以後の春休みにに実施されることが多い（新学期の始業式の前に行うところもある）。児童生徒にとって、春休み期間中は出席するべき日ではないので、春休み中に実施する離任式に登校しなくても欠席扱いにはならないが、たいてい卒業生以外は出席するように指導されている。
修了式と同日（普通、修了式に引き続き行う）
春休み期間中（すなわち3月28日〜4月2日の間、特に29、30日が多く、31日の場合も多い。）
新年度の時期（4月の授業期間中）
[編集] 式の進行
離任式の進行形態として、離任した職員が壇上に並び、次の通り進行されることが多い。
校長による紹介
着任時期・在任期間
在任中の担当（職名・校務分掌・部活動（クラブ活動）の顧問など）
現在の状況
当人への印象（学校への貢献度など）
離任者の挨拶
生徒に対する激励や感謝が多いが、あえて戒めとなる言葉を織り交ぜることもある。
生徒会長による謝辞・激励など
職員一人ひとりに対し、順番に述べることが多い。
感謝状授与
同一校に長年勤続した教員の離任に対し、校長の裁量で感謝状が授与される場合がある。
離任者退場
静かに退場する場合や、全校生により拍手で送り出される場合など多彩である。
終了後、離任者の集合写真が撮影されるところもあり、当年度に在校した生徒の卒業アルバムに掲載される。
[編集] 関連項目
離任
学校行事 - 特別活動
着任式 - 始業式 - 終業式 - 修了式 - 入学式 - 卒業式
卒業（そつぎょう）とは、学校の規定の全課程を修了する事である。幼稚園については、卒園（そつえん）ということが多い。対義語は入学である。また、卒業した者は、卒業生、既卒者という。
目次 [非表示]
1 概要
2 卒業をモチーフにした作品
2.1 文学
2.2 音楽
2.3 映画
3 テレビドラマ
4 関連項目
5 外部リンク
[編集] 概要
学校を卒業する事は、上級学校への入学や就職の条件になっていたり、資格を得るために必要な事がある。なお、卒業という語が用いられるのは、学校の主要課程である本科に対してのみである。
又、卒業の他に「修了」という用語があるが、修了は全ての課程において使用される語である。学校を、修了せずに去る事は、「卒業」ではなく、理由に応じて「退学（中退）」や「除籍」と呼ばれる。一方、旧制中学校4年修了後に上級学校に進学した場合のように、「卒業」と同等の扱いを受けることもあった。
卒業を記念して行われる行事として、卒業式がある。
卒業は、それまで生活をともにしてきた友人達との別れを意味することが多いため、悲しみとともに語られる事が多い。一方で、新たなる生活のための節目としての意味合いもある。 （卒業に際しての心理などは、「卒業式」も参照のこと）
学校により、卒業をすると共に、学士、修士、博士、専門職学位、短期大学士、準学士、専門士、高度専門士など、法令で規定されている学位または称号が授与される。 大学の学部〔学部以外の教育研究上の基本となる組織を含む〕を卒業すると学士の学位、短期大学を卒業すると短期大学士の学位が授与される。大学の大学院を卒業すると課程と条件に応じて、修士の学位、博士の学位、専門職学位が授与される。 高等専門学校を卒業すると、準学士の称号が付与される。 専修学校の専門課程（専門学校）のうち一定の要件を満たす課程を卒業すると専門士または高度専門士の称号が付与される。
しかし、北野武東京芸大教授のように、明治大学の学生時代に取得すべき単位を取っていなかったのにもかかわらず、公然と卒業認定されたという特異なケースも存在する。
（卒業で与えられる、学位と称号に関しての詳細は「学位」もしくは、それぞれのページを参照のこと）
卒業を条件とする資格としては、医師国家試験、司法試験、教育職員免許状などが有名である。これらのように、国家資格や資格試験においては、既定の学校・学部の卒業や、卒業した後の実務経験を受験の前提条件としたり、卒業した者は試験科目の一部を免除する事が行われている。（ただし、これらには、卒業以外の条件も設けられる事が多い。）
なお、学校を去る意味から転じて、何かから足を洗う事を比喩的に「卒業する」という（例：煙草を卒業する）。他にも、アイドルユニットなどからメンバーが脱退する際や、町内会や商工会等の組織で加齢や結婚に伴い、例えば、壮年（婦人）部から老人部にあがる際にも「卒業」と表現する事がある。
[編集] 卒業をモチーフにした作品
[編集] 文学
『卒業』(Charles Webb, The Graduate, 1963年)
[編集] 音楽
この節を「卒業ソング」に分割することが提案されています。議論はノート:卒業を参照してください。
このタグは2008年2月に貼付されました。
あ行
「仰げば尊し」
「いい日旅立ち」（山口百恵/谷村新司、1978年） ※作詞作曲の谷村新司はこの歌と卒業式に用いることには否定的意見を持っている。
「笑顔のままで」（上戸彩、2006年）
「笑顔の行方」（ドリームズ・カム・トゥルー、1990年）
「贈る言葉」（海援隊、1979年）
「お世話になりました」（井上順）
「想い出がいっぱい」（H2O、1982年）
「おもいでのアルバム」（ダークダックス/芹洋子）
か行
「カーテンコール」（高田みづえ、1985年）
「Good-bye schooldays」（ハイ・ファイ・セット、1983年）
さ行
「最後の春休み」（松任谷由実、1979年）
「サウンド・オブ・サイレンス」（サイモン&ガーファンクル、1966年）
「さくら (独唱)」（森山直太朗、2003年）
「桜」（コブクロ、2005年）
「さくら」（ケツメイシ、2005年）
「サクラ色」（アンジェラ・アキ、2007年）
「桜の隠す別れ道」（平川地一丁目、2004年）
「桜の花びらたち」（AKB48、2007年）
「サヨナラのかわりに」（おはぐみ、2000年、おはスタ/モーニング娘。、2007年、笑顔YESヌードのカップリング）
「さらば学生の日よ」（流星、1983年）
「3月9日」（レミオロメン、2004年）
「secret base 〜君がくれたもの〜」（ZONE、2001年）
「じゃあね」（おニャン子クラブ、1986年）
「巣立ちの歌」（作詞：村野四郎、作曲：岩河三郎、1965年）
「制服」（松田聖子、1982年）
「ソツギョウ」（加藤ミリヤ、2006年）
「卒業」（キャンディーズ、1975年）
「卒業」（沢田聖子、1982年）
「卒業」（尾崎豊、1985年）
「卒業」（斉藤由貴、1985年）
「卒業-GRADUATION-」（菊池桃子、1985年）
「卒業」（倉沢淳美、1985年）
「卒業」（小沢なつき、1988年）
「卒業」（岩男潤子、1999年）
「卒業」（ZONE、2004年）
「卒業 〜さよならは明日のために〜」（タッキー&翼、2001年）
「卒業」（安倍麻美、2004年）
「卒業」（後藤沙緒里、2005年）
「卒業 〜さよならは言えない」（安次嶺奈菜子、2006年）
「卒業」（Les.R、2005年）
「卒業哀歌」（3B LAB.☆、2003年）
「卒業式〜大人になる1ページ〜」（THE ポッシボー、2008年）
「卒業してから僕達は」（安倍麻美、2004年、アルバム「4 colors」）
「卒業写真」（荒井由実/ハイ・ファイ・セット、1975年）
「卒業TIME」 （WaT、2004年）
「卒業の歌、友達の歌。」 （19、2004年）
「卒業の日」 （サスケ、2006年）
「そのままの君で」（作詞・作曲：松井孝夫、1991年）
「空も飛べるはず」（スピッツ、1994年）
た行
「大切なもの」（ロードオブメジャー、2002年）
「旅立ちの日に…」（川嶋あい、2006年）
「旅立ちの日に」（埼玉県秩父市立影森中学校、1991年）
「吐息でネット」（南野陽子、1988年）
「ともだち」（制服向上委員会、1994年）
な行
「なごり雪」（かぐや姫/イルカ、1974年）
「涙のセカンド・ボタン」（a・chi-a・chi、1992年）
「涙をこえて」（ヤング101/シング・アウト、1969年）
は行
「春景色」（南野陽子、1986年、悲しみモニュメントのB面曲）
「春なのに」（柏原芳恵、1983年）
「春休み」（水谷麻里、1988年）
「BELIEVE」（エンジェルスハーモニー、1998年）
「FOR YOU」（尾崎亜美、1979年）
「分袖」
「振り向けば…」（Janne Da Arc、2006年）
「Best Friend」（Kiroro、2001年）
「蛍の光」（曲：スコットランド民謡、作詞：稲垣千穎）
ま行
「my graduation」（SPEED、1998年）
「ミセス・ロビンソン」（サイモン&ガーファンクル、1968年）
「道」（EXILE、2007年）
「ミチシルベ 〜a road home〜」（ORANGE RANGE、2004年）
「未来へ」（Kiroro、1998年）
や行
「Ya Ya (あの時代を忘れない)」（サザンオールスターズ、1982年）
「夢の中で〜Graduation〜」（辛島美登里、1991年）
ら行
「lost graduation」（Raphael、2000年）
わ行
内容は、主に仲間と別れる悲しみや、友情が永遠である事、卒業していく先輩（男子生徒）を想い慕う後輩（女子生徒）の気持ちなどを卒業していく情景に重ねて歌ったものが多いため、直接的に学校の卒業を歌ったものではないものも多い。 しかし、尾崎豊のように、大人への反感を荒々しく歌い上げたものもある。
歌の対象となる卒業は、主に高校もしくは中学校に関するものだが、1970年代には大学のものも多く歌われた。
[編集] 映画
ダスティン・ホフマン主演『卒業』（1967年、アメリカ）
内山理名主演『卒業』（2003年、東宝）
[編集] テレビドラマ
卒業 主演中山美穂（1990年・TBS系）
[編集] 関連項目
入学
卒業論文 - 卒業試験
高等学校卒業程度認定試験（旧大検）
中学校卒業程度認定試験
学校行事 - 特別活動
国旗及び国歌に関する法律
卒業式
卒業アルバム
同窓会 - 同窓会名簿
第二新卒
卒業アルバム（そつぎょうあるばむ）は学校の卒業生に対し、卒業後に在学時の思い出を振り返ってもらうことを目的に編集され、卒業時に各卒業生に配布されるアルバム。『卒アル』とも略すこともある。小学校から大学、また専修学校に共通して作られている。幼稚園・保育園では、『卒園アルバム（そつえんあるばむ）』と呼ばれる。
各学校でも、児童・生徒の在校の事実を伝えるための資料として保管されているが、アルバムの性格上、個人の顔写真や情報等プライバシーに関する事項も多く載せられることから、保管は特定（校長及び教頭）の職員しか立入りできない部屋に金庫や耐火ロッカーを設け、その中で保管される場合が多い。
[編集] おもな編集構成
共通してみられる特徴を示す
教職員の紹介、顔写真 ※在校年度における離任者の集合写真を掲載する所もある。
卒業（卒園）生徒の顔写真
クラブ、委員会の集合写真
修学旅行や文化祭等の学校行事の光景
校舎や体育館等の空中写真
今年のニュース（卒業する年に起こった主な出来事）
教職員、卒業生（卒園生）の連絡先（最近はプライバシーの問題もあり、掲載されない場合が多い）
[編集] 関連項目
同窓会
卒業式
写真集
同窓会（どうそうかい）とは、
同じ学校を卒業した者同士が、当時を振り返るために集まること。特に同時期に卒業した者が集まる場合を同期会、同じクラス（学級、ホームルームなど）であった者が集まる場合をクラス会ということもある。当該項目を参照。
同じ学校を卒業した者によって設立される非営利団体。当該学校に対して強い影響力を持つこともある。個別の団体名としては、学友会などの名称を使用する場合もある。
フェアリーテールの恋愛アドベンチャーゲームのシリーズ作品。→ 同窓会 (ゲーム)
1993年に日本テレビ系列で放送されたテレビドラマ。→同窓会 (テレビドラマ)
上記作品の中での劇中歌。米川英之「同窓会」。
村下孝蔵のシングル曲。追悼アルバム名は「同窓會」。
--------------------------------------------------------------------------------
この項目はその主題が「転居したら早めに住所変更の届けをする方が良い」ところに置かれた記述になっており、世界的観点からの説明がされていない可能性があります。ノートでの議論と記事の発展への協力をお願いします（Template:国際化）。
学校の同窓会では、色々なものが同窓生に配布されることがある。多いのが「同窓会新聞」で、会員を対象に新聞形式で学校等の近況を知らせるものである。主に私立の学校で発行され、卒業生に送付される。特に送付を停止するように連絡しない限り何十年でも送付しつづけるところが多い。必要な送料も決して少ない金額ではない。送付が不要である場合、同窓会事務局に連絡し、「今後は送付は不要である」旨を連絡すると良いだろう。
なお、送付停止にした場合、「今後の連絡は不要」という扱いになるので連絡は来なくなるが、その学校の情報がウェブサイトで得られるのであれば特に不便は感じないであろう。
同窓会によっては、同窓会費を支払った人のみに送付しているところもある。
卒業生本人が他界しても遺族から学校へ連絡しない限り（同窓会側では事情がわからないので）送付が続けられる。
なお、転居先不明で送付出来なかったものは次回から送付停止とされる。近年、郵便ではなくメール便で送る同窓会も多いが、その場合転居先に転送されないので、転居したら早めに住所変更の届けをする方が良いだろう。
最近は、住所・氏名・勤務先などの変更、送付停止の手続きなどを会員用ウェブサイトで出来るようにしている同窓会もある。
学校行事（がっこうぎょうじ）とは、学校で行われる行事のことであり、おおむね全校若しくは学年又はそれらに準ずる集団を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、集団への所属感を深め、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行う。
特に学習指導要領が適用される初等教育、中等教育諸学校では、特別活動の1分野として正規の教育課程となっている。
[編集] 学校行事の種類
学習指導要領では、次の通り分類されている。
儀式的行事
学校生活に有意義な変化や折り目を付け、厳粛で清新な気分を味わい、新しい生活の展開への動機付けとなるような活動である。そのうち、入学式や卒業式などにおいては、その意義を踏まえ、国旗を掲揚するとともに、国歌を斉唱するよう指導するものと学習指導要領では定められている。
具体例: 入学式、卒業式、始業式、終業式、修了式、朝会
学芸的行事
平素の学習活動の成果を総合的に生かし、その向上の意欲を一層高めるような活動である。
具体例: 文化祭（学園祭、学校祭、学芸会）、学習発表会、合唱コンクール
健康安全・体育的行事
心身の健全な発達や健康の保持増進などについての理解を深め、安全な行動や規律ある集団行動の体得、運動に親しむ態度の育成、責任感や連帯感の涵（かん）養、体力の向上などに資するような活動である。
具体例: 運動会（体育祭）、水泳大会、球技大会（クラスマッチ）、強歩大会、持久走大会
旅行(遠足)・集団宿泊的行事
平素と異なる生活環境にあって、見聞を広め、自然や文化などに親しむとともに、集団生活の在り方や公衆道徳などについての望ましい体験を積むことができるような活動である。
具体例: 修学旅行、遠足、宿泊学習、集団入浴（温泉地に多い。温泉地でなくても浴場が提供する場合あり）
勤労生産・奉仕的行事
勤労の尊さや創造することの喜びを体得し、職業観の形成や進路の選択決定などに資する体験が得られるようにするとともに、ボランティア活動など社会奉仕の精神を養う体験が得られるような活動である。
具体例: 就業体験、農業体験（田植え、稲刈り、茶摘み等）
[編集] 関連項目
学習指導要領 - 特別活動
課外活動
入学式 - 始業式 - 終業式 - 卒業式
文化祭 - 運動会
修学旅行 - 遠足
課外活動（かがいかつどう）とは、正規の教育課程のほかに実施される教育活動のことである。課外（かがい）とは、教育課程外の略である。また、正規の教育課程は、正課（せいか）と呼ばれることもある。
目次 [非表示]
1 概要
2 歴史
3 課外活動の例
4 関連項目
[編集] 概要
課外活動については、法令や告示、学則などの諸規則で、すべての学習者が行う活動として規定されていない活動を指すのが通例である。
初等教育の課程（小学校など）や中等教育の課程（中学校、高等学校、中等教育学校など）では、教育課程の基準として学習指導要領が適用される。学習指導要領には、特別活動などの教科外活動が定められているが、教科外活動は、学習指導要領によって全員が行う正規の教育課程とされ、課外活動でない。
特別活動には、学級活動・ホームルーム活動、児童会活動・生徒会活動（どちらも委員会活動を含む）、クラブ活動（初等教育のみ）、学校行事があり、初等教育の課程（小学校など）や中等教育の課程（中学校、高等学校、中等教育学校など）における課外活動は、これらの活動を除いた活動であり、具体的には、クラブ活動（初等教育を除く）、部活動、課外授業などとなっている。
なお、大学などの高等教育の課程では、学習指導要領の適用はされないため、特別活動に提示されている活動は、各学校が特に正規の教育課程であることを明示しない限り、課外活動である。したがって高等教育の課程における課外活動は、具体的に、学生自治会活動、クラブ活動、学校行事、課外授業などである。
[編集] 歴史
特別活動は、第二次世界大戦後に初めて設けられたものであり、それ以前は、これらの活動はすべて課外活動であった。そのため、特別活動に規定されている活動を課外活動ということもまったくないわけではない。
[編集] 課外活動の例
クラブ活動 - なお、初等教育の課程（小学校など）では、クラブ活動は正規の教育課程である。
学生自治会活動
学校行事（学園祭、文化祭など） - 高等教育の課程（大学など）のみ
課外授業
[編集] 関連項目
教育課程
特別活動 - 学習指導要領
児童会 - 生徒会 - 学生自治会
部活動 - サークル活動 - クラブ活動
学校行事 - 学園祭 - 文化祭
文化祭（ぶんかさい、英 cultural festival）とは、幼児・児童・生徒の日常活動による成果の発表などの目的で行われる学校行事である。学園祭（がくえんさい）・学校祭（がっこうさい）（英称はどちらも school festival）などともいう。また、小学校などの初等教育では、学芸会（がくげいかい、英 literary arts exhibition。学校によっては学習発表会（がくしゅうはっぴょうかい）などの別の呼称を持つこともある）と呼ぶ事が多い。 そして保育所や幼稚園では生活発表会と呼ぶことが多い。
目次 [非表示]
1 概要
1.1 時期
2 各教育段階での文化祭の内容とその特徴
2.1 初等教育での文化祭
2.2 中等教育での文化祭
2.3 高等教育での文化祭
3 文化祭における問題点
3.1 初等教育での問題点
3.2 中等教育での問題点
3.3 高等教育での問題点
4 文化祭を扱った作品
5 関連項目
6 外部リンク
[編集] 概要
学習指導要領における文化祭の法的な位置づけは、特別活動領域における「平素の学習活動の成果を総合的に生かし、その向上の意欲を一層高めるような活動を行うこと」を目的とした「学芸的行事」の一種とされている。文化祭は初等教育・中等教育における正規の教育課程であるため、児童・生徒の履修が義務づけられており、その開催日時および準備日時は、学習指導要領上の「出席しなければならない日数」および「授業時数」に算入される。この点は、課外活動である大学祭とは異なる。
文化祭には、学校の外部から様々な人々が通例訪れる。多くの人々は、文化祭を楽しむ目的で訪れる。また、その学校に対して興味や関心がある人や入学を希望している人、保護者などは、学校で行われている活動や校風について見るためにも足を運ぶといわれる。
ダンス、音楽会、上演などが部活動団体やそれ以外の自発的な在学生たちによって行われる事が多い。教室や体育館が、仮設の食堂や喫茶店に模様替えされて、食事が提供される事もある。また、有名人を講演に招いたり、音楽家による音楽会を開いたりするところもある。近年では、埼玉県立川越高等学校の「くすのき祭」がシンクロナイズドスイミングの人気のおかげもあり、15000人以上の来場客があった事が知られている。大学の場合は、アイドルタレントによるライヴコンサートや、著名文化人による講演会・トークショーを開く学校もある。
多くの学校では、文化祭を1年に1回開催し、文化祭の運営は、児童会、生徒会の下に設けられた文化祭実行委員会などの組織が中心となって行われる。他行事と交互に実施するなどの理由により、2年または3年に1回の開催である学校もある。
文化祭は、楽しさが感じられる行事であり、幼児・児童・生徒・学生にとっては、文化祭の成功という目的のために、仲間との間で共同作業に邁進する事ができ、達成感の強い行事である。同時に、自分の学校の特色を実感する機会にもなる。また、文化祭は、学校と地域社会相互の結びつきを深め、人々の豊かな生活に貢献するという意味合いもある。
しかし、近年では運動会や合唱コンクールなどと同様に多くの学校で以前ほど盛り上がらなくなっているのも事実である。一部の教師や生徒だけが張り切り、その他の生徒は冷めているというケースが多い。今後のあり方が問われている時代であるといわれている。
[編集] 時期
秋（9月〜11月。保育所・幼稚園・小学校〜高等学校では2学期中、大学等では後期中）に行われることが多く、秋の歳時記的に扱われることも多い（この時期の美術展やコンサートとともに「芸術の秋」の核をなすとされる）。特に11月がそのピーク時期とされる傾向にある。ただし、これ以外の時期に行われる例も多い。
[編集] 各教育段階での文化祭の内容とその特徴
[編集] 初等教育での文化祭
小学校などの初等教育における文化祭（学芸会）は、児童の文化祭に対する運営経験が少ないため、実質的には教員が意匠を凝らした工夫をする必要があるといわれる[要出所明記]。しかし、教員があまりにも過剰な計画を立ててしまうと児童の自主性を妨げてしまうので、文化祭（学芸会）に対する指導の難しさが指摘されることもある[要出所明記]。
主に学年・学級単位で行われ、演劇・合唱・器楽演奏などを体育館（講堂）で行い、教室などそれ以外の学校施設は用いないことが多い。また、中等教育・高等教育と異なり、平日の日中に行われ、かつ保護者以外には非公開の傾向にある。
[編集] 中等教育での文化祭
中学校、高等学校、中等教育学校などの中等教育における文化祭は、基本的には生徒の自主性に任せ、教員は適宜指導や助言を行う。また、文化祭の全体的な方針などについては、教員と生徒会などが話し合うこともあるので、教員全体としての指導や参加が求められる。
[編集] 高等教育での文化祭
大学祭#概要を参照。
[編集] 文化祭における問題点
[編集] 初等教育での問題点
小学校などの初等教育が行われる時期は、児童が急速に発達する時期であるので、児童の自主性を重んじつつ、学校全体としての取り組みを行うことが難しい。このため、文化祭（学芸会）そのものが行われなくなってしまうことがある。
[編集] 中等教育での問題点
中学校や高等学校などの中等教育が行われる時期は、生徒が多感かつ突進しやすいため、文化祭（学校祭）の盛り上がりによって羽目をはずす生徒もおり、文化祭（学校祭）直後に未成年者飲酒禁止法（大正11年法律20号）に触れる飲酒などで補導される生徒が出ることもある。中等教育に携わる教員には、これらに対する指導も求められるといわれる。また、演劇などは改変して生徒が上演するがこれは著作権法の同一性保持権の侵害で作家から著作権料を請求するケースが増えている。特に欧米作家からの請求が強い。ただ、日本の著作権法では教育においては許諾例外規定があるが作家からの請求があり上演中止したり無償許諾を得る努力や著作権が切れた作品の上演など運営側で混乱している。
[編�
